融入社區推動綠色輔療

 

20150515-63  

 

 

  口中喝的香草茶,洗手用的手工皂、再到吃的糙米飯,每一樣都是宜蘭教養院學員動手栽種、製作或換工得來的心血。推廣綠色輔療,學員不再只是單純接受日間照護,而能跨出大門融入社區,和當地居民進行互惠,貢獻一己之力。

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植栽啟發早療兒的五感體驗

 DPP_0368  

拓葉、移盆、聞聞香草植物……慢飛天使藉由園藝認識植物,透過五感體驗豐富認知功能。在植物的天地裡,親子動手做,雙雙被大自然療癒,心情跟著亮起來。

  文│蘇麗華     攝影│何坤益

 

 「小朋友,你覺得酒瓶蘭這種植物形狀像什麼?」有人回答:「像鳳梨」、「像煙火……」透過眼觀,各式各樣的答案啟發孩子無限的想像力。再透過觸摸,認識變葉木葉片、或是帶刺的葉片植物,甚至可以搓揉葉片,用鼻子聞聞看植物的香氣,運用五感接觸植物,園藝也可以橫生趣味。

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    療癒‧一切從音樂開始

音樂陶冶性情,也能療癒人心!伊甸溫馨家園不同障別的學員手中操作樂器,跟著音樂治療師的指令敲奏樂音,旋律如此地悠揚、和諧。團員認真彈奏的模樣,音樂已悄悄進入他們內心發酵,激起一波波的漣漪。

 

文│蘇麗華  攝影│何坤益

DPP_0380-腦傷造成半邊癱瘓的學員,利用手部敲擊做復健訓練。

 學員練習棒鐘。

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  「狗醫生」來了  障礙者話變多了

 

狗醫生身上的服裝亦能進行手部肌肉運動

 

穿上「醫生服」後,狗醫生好似洞悉有任務在身般,展現無比耐性與專業,「坐下」、「握手」、「停止不動」不厭其煩地執行服務對象發出的指令,並溫馴的釋出友好;受惠的服務對象不僅內在自信獲得建立,外在參與更是大幅提升。動物一直是人類最好的朋友,能夠協助身心障礙者達到輔療果效,牠們扮演的角色功不可沒。

  

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特製的壓棒輔具  

園藝教育 「培」生命成長

 

位於台中潭子區的伊甸心田農場,充滿了伊甸中區小作所學員的歡笑聲,這群心智障礙的學員在這三年內,園藝能力有了明顯的成長。而教保老師真實的關懷與陪伴,推動他們繼續前往更美園地。

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  輔助療癒  多彩生活

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 你能想像身心障礙學員也會音樂創作嗎?教養院的學員也能幫助小農成為生產力的一員;小作所的學員懂得呵護植物、照顧生命,這一切的原動力都來自於輔助療癒。

 

 文│蘇麗華     攝影│何維綱、何坤益、李蒼瑀

 

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從圖表看數字

 整理│蘇麗華   資料來源│伊甸東港早療中心

 

伊甸自10210月至1035月底止之服務成果:

102年首次進入連江縣四鄉五島,針對縣政府教育局所提供的幼兒園所(計有七所)、及幼兒名冊(計有231人),進行全面篩檢活動。

 從圖表看數字  

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 為愛守護 服務地圖

 從台北飛航50分鐘即抵達馬祖南竿鄉,特殊的地理位置相對缺乏早療專業資源,自民國102年起,伊甸的專業團隊將早療服務推展至當地,讓潛在發展遲緩兒童都能及早獲得療育的服務,替兒童發展護航。

 整理│蘇麗華 資料來源│伊甸東港早療中心

為愛守護 服務地圖  

 

馬祖地理位置特殊,連江縣長年關注當地早期療育議題,深深了解資源有限,於是與伊甸合作,導入專業團隊,進行兒童發展宣導活動,喚起家長的重視,讓潛在發展遲緩兒都能及早發現及早治療,讓每一個孩子都能迎頭趕上發展的里程碑。透過兒童發展篩檢,讓大眾認知兒童發展以及早期療育的重要性,以免錯過療育時機而造成影響。透過巡輔服務,教導衛生所人員和幼兒園老師進行篩檢和教導能力,以及如何讓兒童在家就能在自然的情境中進行療育,讓每個孩子都不落下,跟上發展的步調。

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小技巧大幫助-療育會議上的看見

離島地區缺乏早療資源,伊甸將服務帶到馬祖,一群專業人員深入班級觀察給予建議。邀請老師善用小技巧幫助孩子學習,有利身心發展。

小技巧大幫助-療育會議上的看見  

文│王錦萍、蘇麗華     攝影│何維綱

 幼小孩子也有小小的夢想,那可能是學會自己吃飯刷牙,可能是上學的時候和小朋友一起玩遊戲,慢飛天使也許在這個階段學習稍遲,但是在充滿愛心的環境以及專業人士協助之下,穩穩的踏出去,每一小步都是他們的一大步,一樣能成就孩子們身上的大事。

 偏鄉離島是伊甸基金會重視的角落,一群早療服務人員組成了專業團隊,特別抵達馬祖的小天使幼兒園入班觀察,並且給予詳實具體的建議,要讓孩子們一個也不落下。

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偏鄉療育從家長做起

每一個慢飛天使需要的教養方式並不同,家長常常疼愛孩子,常為孩子做好生活瑣事,或者孩子鬧脾氣時沒有條件遂妥協。有了專家的教養建議,那麼陪伴孩子成長就不是難事了。

偏鄉療育從家長做起   

文|陳玠婷    攝影|何維綱

 多多和小澤,兩個分別是兩歲及四歲半的小男孩,每天在小天使幼兒園接受學前教育,他們同時也是伊甸馬祖早療巡迴輔導團的服務使用者,從去年開始接受早療團隊巡迴輔導、諮詢服務。為了幫助這兩位小朋友,早療團隊正在漸漸改變家庭支持方式、學校支持系統及提供資源的連結。

 

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