伊甸園電子報

(圖說：鳳山早療孩子大宸。)

鳳山早療中心驢駒班的教室裡，有位小男孩看到人就露出開朗的笑容，活潑又充滿好奇心。他的名字叫做大宸，曾經大宸因為個性衝動、橫衝直撞，讓幼兒園老師們一個頭兩個大。後來轉銜到鳳山早療中心之後，大宸漸漸學會了規範，現在大宸在這裡重新開啟嶄新的童年生活。

文｜許幀貿　照片｜何坤益

大宸起初在公立幼兒園上課時，時常遇到無法適應的問題。他有著難以控制的衝動行為，有時會與老師和其他小朋友起爭執，甚至還曾跑到教室外面攀升旗桿玩鬧。在公幼的規律作息中，大宸顯得格格不入，於是在老師、社工與家人溝通下，爸爸主動連絡上伊甸鳳山早療中心，大宸自此開始接受早期療育服務。

易衝動、言語表達弱 原來孩子不一樣

然而，爸爸最一開始依舊認為大宸只是學習比較慢、又調皮了一些，哪裡有什麼問題呢？直到耐心的教保老師及社工慢慢讓爸爸看到大宸一點一滴的改變、成長，爸爸才發現自己的孩子原來不太一樣，對早期療育的態度漸漸轉為正向支持。

指導大宸的教保老師吳明釗老師說，「大宸行為比較衝動，還很喜歡以身體衝撞，就算跌倒了還很開心。」社工師張庭瑜補充表示，「大宸以前會搶同學的玩具後就往教室門口直衝。」為了讓大宸能靜下來，明釗老師曾試過些方式，然而對大宸來說都難以發揮效用。

明釗老師說：「曾經我想讓他累一點，就讓他在一旁跳上跳下，沒想到他越玩越嗨，後來與治療師討論，才了解這樣反而是刺激前庭，所以更靜不下來。」

(圖說：大宸未接受早療服務前，調皮搗蛋而不受控。)

訓練規範 現在是得力小助手！

由於大宸個性衝動、且語言表達能力較弱，無法長時間專注於學習上，要他認真做一件簡單的動作都不容易，時常敷衍、不專心。對此明釗老師為大宸做了專門的訓練。

針對注意力不足及過動的現象，明釗老師表示：「我們使用直排輪讓大宸試著控制自己的身體，增進動作能力發展；而在課程時，則會特別注重大宸的規矩，並請他擔任小幫手，協助老師及其他小朋友做事。」完成了任務，老師會不吝給予大宸讚美。

半年時間，如今大宸已是班上最得力的小助手，他的衝動個性有所收斂，已經看的到顯著的早療成效。除了在早療中心訓練的累積成果，爸爸願意付出更多的陪伴同樣功不可沒。

爸爸花更多時間陪伴 看見孩子的進步

大宸爸爸的職業為大客車駕駛，平時早出晚歸，陪伴大宸的時間極少，過去常採取放任式的教育。教保老師得知情形，告訴爸爸：「陪伴孩子很重要，建議爸爸可以和大宸多多寫字及閱讀，陪伴不一定要很久，不過要有品質。」

於是爸爸遵照教保老師的建議，改變了自己對孩子的教學方式，像是：有空閒時，常常教導大宸寫字運筆、將大宸帶出家門口，到外面的世界增進互動、因大宸處於語言高發期，爸爸開始多與大宸對話，透過一問一答增進應對能力。

庭瑜社工師說：「大宸從不喜歡講話到現在能向老師問好『釗釗老師早安！』，並能說出幾句短句，語言方面進步許多。」

爸爸在每個月與老師討論孩子的狀況時，看到大宸一步步踏實地更加茁壯。

過去爸爸賦予大宸很高的期望，他一心只希望大宸未來能順利轉銜普通班，不過「孩子的發展及成長無法著急」這件事是他在大宸進入早期療育後才漸漸體會，如今看見孩子努力地進步著，是他最欣慰的事。

(圖說：大宸擔任唱兒歌讀本的小助手。)

老師家人在身邊 伴大宸微笑著

這日下午，教保老師與早療中心的孩子們一起閱讀兒歌讀本，大宸被指派擔任帶動同學們一起唱歌的小老師。一開始小朋友們還能乖乖配合，透過進入兒歌讀本的情境中快樂地唱歌。然而班上的早療孩子沒幾分鐘便坐不住，十足考驗老師的引導及耐心。

孩子們開始吵鬧，每個人彷彿進入到了自己的世界，於是老師提高音量，轉為較嚴肅的表情告訴小朋友們及大宸不可以這樣，大家才又乖乖坐好，繼續接下來的兒歌讀本活動。

儘管有時仍會調皮，不過大宸已經不會像過去一樣難以掌控。大宸開朗的特質受到老師們的喜愛，他的笑容很陽光、療癒。在早療中心的每一天大宸漸漸進步，過程中有老師及家人陪伴著，他一定會快樂平安的長大。

(圖說：大宸在鳳山早療中心快樂的學習著！)

資料來源：伊甸園電子報2023.03.13　NO. 433