(圖說:韋必俊老師看著孩子們在操場跑步的背影,抱著即將上學的女兒,心中感到無比滿足與幸福。)

一群師資們深入社區、部落,將大象帶領小象成長的精神融入,發揮象圈精神,

為社區奉獻、發現需要、解決困境,為當地創造愛的家園。

 

文│邱慶宜‧蘇麗華 攝影│何維綱‧王致尹

 

【宜蘭五結教會-韋必俊老師】

看著眼前這位身形體態良好、皮膚黝黑的男子,他是宜蘭五結教會陪讀班的老師韋必俊,

2000年開始做陪讀班,2012年加入伊甸象圈工程計畫。

這個陪讀班,從小學到高中的孩子都有,是五結鄉孩子的搖籃。

 

喜歡戶外活動的韋必俊,也將他的嗜好傳遞給孩子。

假日會帶孩子們出外,從跑步、騎單車,到跑馬拉松、溯溪、爬山樣樣來。

去年甚至帶著8位孩子完成了單車環島的夢想,為了完成單車環島,

大家整整籌備了1年時間,期間做了不少訓練,韋必俊分享,

孩子們在完成環島後,跟他說:「老師,你的訓練比環島還辛苦!」

(圖說:韋必俊老師談宜蘭五結教會的孩子。)

因著少子化的狀況,未來會針對個別孩子的需求增加輔導的措施,

會透過個別化的方式來設計適合的輔導策略,發展孩子的個別潛力,

讓孩子在未來與學校或是社會能有更好的銜接,另外假日的活動也會邀請家長一同參與,

面對少子化的社會,增加家長的親職溝通,更能幫助到孩子。

五結教會的特色就是用自然環境,宜蘭的好山好水來取代3C產品,

因為我們深信,與土地連結的孩子更能思考生命的意義,所以我們會持續這樣的信念,

在少子化的社會中讓他們與環境連結,成為更棒的下一代。

 

【屏東伊屯課輔班-馬月蓮老師】

這個由山蘇與過山香、婦女手工藝品撐起一片天的排灣族部落──伊屯課輔班就這樣誕生了。

從沒有空間容納孩子的困境,找到了一個農務倉庫,

因著上帝的帶領,讓這間倉庫成為了孩子們課後的天堂。

(圖說:馬月蓮老師為部落社區的發展相當用心。)

成就這一切美麗願景的起頭人──馬月蓮老師。

帶著孩子回歸純真的用心、帶著部落家庭努力復興家中經濟、傳承文化編織的用心,

一心想著如何讓部落更好,不斷超越自己,為部落而努力。

 

隨著網路興盛,將部落的山蘇、婦女手工藝品放到網上義賣,

從中所獲得的愛心捐款,馬月蓮將資金運用在孩子下課後的晚餐、部落獨居長輩的供餐,

將這份愛源源不絕的散發出去。

 

【基隆中山福音關懷中心-賴春蘭老師】

一下課,學童陸續進入課後照顧班,這一天分組玩著桌遊遊戲,接著再練合氣道,

一動一靜之間,學童依著作息按表操課,

教導這群學童的正是基隆中山福音關懷中心的夫妻檔賴春蘭和黃老師。

(圖說:基隆中山福音關懷中心的賴春蘭老師守護當地弱勢學童,陪伴他們長大。)

從民國97年與伊甸象圈工程計畫合作以來,賴春蘭因著上帝的愛,陪伴當地弱勢學童。

不僅輔導他們課業、導入品格教育,甚至因著諮商輔導計畫,

釋放學童因家庭緣故帶來的壓力,陪伴他們一起成長。

 

看著學童原本低落的成績、積欠作業問題,

在協助下,逐漸迎頭趕上;假日時服務社區作打掃、送物資到南投偏鄉等,

賴春蘭說,讓孩子學會能夠珍惜擁有;也懂得在接受給予的同時,學會手心向下的道理。

 

賴春蘭因著呼召作兒童事工,11年來從不厭倦,

她感謝伊甸長期的支持,讓這群幼苗都能在愛裡長大,

塑造正確的價值觀與擁有建全的人格,朝著他們的夢想不斷前進。

(圖說:學童讀聖經,教導他們信仰的真理。)

資料來源:《伊甸園月刊》376 2018.6月號

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