「地球就像這艘船，載著我們，若船遇見危險的風浪，大家就要一起面對，設法度過難關。」思蓉在《如果我能成為和平大使》的原創小說內提到。
思蓉將和平理念訴諸於小說中，她的內心善良有愛，卻曾被重傷過。學生時期的陰影，導致當時思蓉抑鬱成疾。
(圖說：活泉之家會員思蓉。)
文｜許幀貿 照片｜簡瑞廷
剛上完了在活泉之家的「寫作表演課」，一出教室，思蓉並無顯露疲態，反而像是充飽電一般，並友善地與他人打招呼。
除了寫作表演課之外，平常思蓉在活泉之家還會上寧心繪畫課、情緒照顧的課程等等。對於喜愛藝術創作的思蓉而言，參與在其中如同進入了一次次療癒心靈的時光裡。
思蓉說話帶著溫柔謙遜的語氣，很難想像她過去一度遭遇過灰暗的學生生活，深深重創她仍然稚氣的心靈。最終累積的不快，讓精神疾病悄悄地找上了她，影響了她的一生。
不合理的體罰和聲音干擾 心靈受重創
在思蓉國中二年級時，某科目的專任教師曾實行「鐵血教育」，只要成績不到那位老師的標準，學生就要挨打。「有時候是少一分打一下，有時候會打臉。」思蓉回憶，這樣的教育方式讓同學們總繃緊神經、望而生畏。
對於天生就膽小的思蓉而言，這位老師的存在更為恐怖。「每天晚上我都在想，『隔天是不是又要被打了？』而陷入了深深的恐懼當中。」
思蓉進一步表示，「當時班上有人因此輕生未遂。我是第二位出事的。」
雖然國三是準備升學的年紀，但思蓉卻被焦慮填滿：「我根本無法專心上課。在別的老師的課堂上，我不是偷看那位老師科目的書，期間還會不時的焦慮害怕。」
在這段提心吊膽的日子中，思蓉放學回家，又遇到附近不斷施工，每日都發出巨大噪音，使她的內心更是煩躁緊繃。她心想，都已經回家了，只想暫時脫離一切環境的干擾，連這點放鬆時間都沒辦法擁有嗎？她說：「我的精神越來越耗弱，後來有好一段時間，我完全無法入睡。」
(圖說：體罰、聲音干擾……使思蓉面臨精神耗弱。)
那陣子過後，思蓉整個人都變了，精神狀態極差，她成了一個自己都認不得的人。當時她的鄰居阿姨察覺到思蓉的異狀，請思蓉爸媽帶她去看醫師，才知道孩子精神出了狀況。
在醫生診斷確認為精神疾病後，思蓉聽從醫師指示服藥，一段時間後，思蓉的狀況穩定許多。加上爸爸媽媽的關心，從不責怪她，支撐她的學齡之路得以支撐走過。
用文字、繪畫表現感性及理念
思蓉出社會後，陸續做過一些短暫的工作，十五年前，經醫生建議，到文山職能工作坊做職能復健及訓練，並在工作坊服務多年；在兩年多前，經妹妹介紹來到了活泉之家參與藝術教育工作培力。
活泉之家鼓勵精神障礙者用多元的藝術方式去表達自己的所思所想，並結合、實踐「精神障礙者社區工作模式」。思蓉舉例：「老師很尊重我們，所開的課程對我們來說都很有幫助。像寧心繪畫、照顧情緒等課程，老師都會教我們怎麼安定自己的心。」
熱愛創作的思蓉興致盎然，她透露：「我最拿手就是寫短詩，因為我喜歡以詩描繪意境；小說則是用以傳達自己的理念；另外還有書法創作以及畫畫作品。」
(圖說：從思蓉的創作中，看見了純真與善良。)
她曾寫下一篇小說〈天使的信〉，講述一位男孩成長中受到天使的保佑，讓高中差點誤入歧途的他得以走回正途。長大後，昔日的小男孩有了資源，創立了有豐富課程且開放的高級中學，讓每一個人都能彈性的探索自己的興趣發展。
這篇小說是思蓉的得意之作，更是她對教育理念的投射。她將求學時期不好的經驗化為養分，現今她化做一個個有故事、有溫柔、有力量的文字以訴諸想法。
寫詩則展露出思蓉感性的一面。如這篇〈春風與湖水〉，在講述一段錯過卻刻骨銘心的感情。
〈春風與湖水〉(2020年,節錄)
「春風遇見了湖水 湖水心裏起了漣漪
春風對湖水說 我要遠行 湖水閃爍著淚光」
「他們錯過彼此 也無緣再相聚
但春風和湖水 都記得相擁而舞的美好時光」
她將湖水比擬為自己，春風則是當年那錯過的愛情，在一次誤會後，春風與湖水不再相見，徒留回憶與遺憾烙印在腦海裡。
參與作品展出 內心滿是溫暖
今年九月，思蓉與多位活泉會員夥伴一同參與〈精神病人的房間Ⅱ— 時間練習〉展覽展出。當她看見自己的作品被放在寬敞明亮的國父紀念館展場裡，並收到無數觀眾給予加油打氣的留言，內心滿是感動。展覽結束後，她感性的表示：「謝謝你們帶來的溫暖。美好的展覽結束了，但溫馨會一直留在我的心中！」
她認為外界普遍對於精神疾病有好的認知，雖然有少部份朋友在她生病後疏遠，但大多數人都給予她莫大的幫助。從知心者到家人、還有社工師、醫師的協助，她確實地感受到社會對於她是包容且樂於協助的。
思蓉想告訴同身為精神障礙的朋友：「如果有不友善的言詞或眼光，不需要太過在意。以前我學英文時，外國老師總跟我說 ’’Don’t care others!’’，因為那些人是帶著偏見的角度，所以不要為了別人的眼光而不開心。」
雖然仍有在穩定服藥，不過隨著病況好轉，思蓉正慢慢地減少藥物。同時思蓉會繼續創作，讓更多美好的事物能發生在筆下。
【讓我們來一同欣賞思蓉的其他作品吧！】
(更多內容，可參考伊甸活泉2022原生畫冊《反芻日常》：
https://edenmall.eden.org.tw/products_detail_0_0_1904.htm)
- 畫作：〈自畫像〉
- 書法：〈山景〉
- 新詩：〈春風與湖水〉
春風遇見了湖水 湖水心裏起了漣漪
春風對湖水說 我要遠行 湖水閃爍著淚光
遠行的春風想念湖水
不遠千里來找湖水
湖水沒有覺察春風的情意
也不知道春風為他而來
春風覺得湖水結冰了
春風悵然 只好再去旅行
他們錯過彼此 也無緣再相聚
但春風和湖水 都記得相擁而舞的美好時光
- 短篇小說：〈天使的信〉(節錄)
(節錄1)
這是小銘誕生的第一百天，他的爸爸和媽媽看著他白裏透紅的小臉蛋，大大的眼睛，可愛地不得了，真是愈看愈愛，這是他們唯一的孩子，他們搖搖小銘嫩嫩的小手，正逗著他玩的時候；從敞開的落地陽台飛進了三個美麗的天使，她們閤起金色耀眼地翅膀，微笑地說：「我們為小銘帶來了祝福」。
(節錄2)
「這也不能怪你，頭腦不好是遺傳自父母，我的爸爸是大學教授，你爸爸呢，只是個蓋房子的工人。」
小銘再也按耐不住了，向李大同鼻子用力一拳揮去，李大同也給小銘的右臉頰一拳，兩個人扭打起來了，同學們紛紛喊著「不要打了」！李大同的鼻血流了下來，滴在制服上。同學們努力將兩人架開，阻止他們繼續打下去。
「吳小銘你這個流氓，你給我記著。」
「你這個看不起人的混帳，你再敢惹我，我就再讓你知道我拳頭的厲害。」
(節錄3)
在感化院裏，他看見爸媽傷心的眼淚。這眼淚融化了他的心。
「爸媽，對不起，我讓你們操心。失望了。」
「孩子，知道錯了就好，不要再犯錯就好。你要讀聖經，學習當行的路，爸媽對你有信心。」
爸爸拿了一本聖經給他。看著爸媽離去的背影，覺得他們好像蒼老了不少。
「爸媽這麼愛我，我不能讓他們失望，總有一天我要他們以我為榮。」
(節錄4)
在一個清晨，小銘剛睡醒，整個房間充滿了茉莉花香，幾隻彩蝶圍繞著桌上的一封信飛舞著，又輕快地飛走了，窗外一片輕脆悅耳的鳥鳴聲，似乎專為他而唱。小銘感覺被幸福包圍著，內心十分溫暖，他打開桌上的信。
「我們很高興你成為一個優秀的麵包師，我們以你為榮，我們希望你增加對食物的認識，並拓展自己的見聞。實踐聖經的話語『在知識和各樣見識上多而又多』──你的守護天使們筆」。
(節錄5)
小銘常常去少年感化院，以自己的經驗勉勵感化院的青少年。他常想當初要不是麵包師傅教他做麵包，他真的是無路可走。他想幫忙書讀不好的學生。他想應當實踐聖經的教導：
「不要單顧自己的事，也要顧別人的事。」
他辦了一所大型的綜合職業學校，提供多元化的課程。小銘希望學生可以快樂的學習，並且有專長。這所學校名叫快樂學習高中。
少年感化院裏所有的中輟生，收到這樣的來信：「功課不好沒關係，你要有一技之長，離開感化院後你可以就讀快樂學習高中，你會愛上這所學校，一位關心你的朋友筆。」。
資料來源:伊甸園電子報2022.11.9 429期
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