伊甸園電子報

如何在封閉的士文部落打開一條希望道路？陳水梗的海山協會從被拒絕、排斥到接納，整整花費兩年的時間，因為她的堅持，讓孩子們下了課不再無處可去，也能填飽肚子，課業也有老師看顧，成為他們第二個家。

文｜陳玠婷    攝影｜何維綱

 屏東海山協會的創辦人陳水梗與先生中年時決定返鄉，就在家鄉枋寮開始新生活，後來因緣際會成立海山協會，幫助、收容高風險家庭的孩子們，繼而成立課輔班，不僅看顧原先課後在街上遊蕩玩耍的孩子們，也在他們在課業上拉上一把；過後幾年又打破種種藩籬困難，在山上民情較封閉的士文部落開了另一課輔班－彩虹屋，去滿足那些即使在颳風下雨天氣裡，將紙張書本吹的滿天飛，卻依舊澆不息學習熱忱的孩子們那些難能可貴的求知慾。

從困境中看到需要

講起士文的孩子們，水梗姐說他們在部落裡多是古靈精怪，活潑好動的個性，他們不怕生，反而會主動靠近將所有疑問好奇給倒出來，甚至讓大人無法招架，常常又氣又好笑，對他們只有更盡心地照顧了。

從前，從枋寮到春日部落只能用牛車通行，因為山上的路實在不好走，山上山下的居民們也彼此不合，幾十年的時間根深蒂固，也鮮少來往；水梗姐有一天從相識的社工那裡聽到士文孩子們的狀況，多為隔代教養，青壯年下山打零工，社會問題也層出不窮，白天酒醉家暴也有所聞，複雜的環境讓她就想為孩子們做些什麼事情。後來得知當地牧師因為沒有資源、支持不想成立課輔班，當地人態度強硬地拒絕幫助，社工多次說服無效，水梗姐就想：「那我來！」

飽受拒絕  沒有放棄

抱著可能處處碰壁的心理準備下，水梗姐不間斷與當地村長，社區發展協會的理事長溝通協調，後來說服借到部落裡的風雨廣場當作場地，還有活動中心的桌椅使用，接下來就是學生與師資、課本、經費的部分需要解決了。而如何吸引孩子們來，水梗姐笑著說我們剛開始就放影片，他們就一個一個過來看。」但好景不長，還是當地人排斥，甚至連桌椅都不再外借，不開燈，實在傷透腦筋。

後來，因為有些孩子們的求知慾，總有在冬雨、夏風的環境下，在風雨廣場寫功課，他們依然隨遇而安的模樣，任由作業紙張四處飛揚，一句抱怨的話都不說，讓水梗姐看了又感動又心疼，依舊堅持為他們奔波爭取到好的唸書環境。

希望已發芽

兩年的時間，滴水穿石地終於讓大部份的家長與孩子認同課輔班，總算經營起來了。2012年，終於有彩虹屋出現，外牆上畫著大大的彩虹，為部落帶來生氣，也是孩子們的遮風擋雨的家，下了課，他們不再因為家長下山工作，家門緊鎖而在山頭裡奔跑，也不會在下午餓著肚子只能等待晚餐。

有了課輔班，水梗姐與協會的同事們共同努力下，師資、志工、甚至長庚義診團上山進行衛教，讓孩子們笑起來漂亮地看到一口好牙。而目前的志工夫妻，每個月兩次上山，陪伴孩子們，教他們音樂、做手工藝，與孩子們一同將教室裡佈置地充滿童趣溫馨，一切漸漸步上軌道了。

資料來源:伊甸園月刊2014.7月號