在阿里山鄉做療育的日子
位在海拔2000公尺的阿里山鄉，有一群孩子缺乏文化刺激，發展落後，伊甸嘉義的教保老師不辭辛勞地前往療育，看到孩子進步就是一個希望。王金錠馳騁在山美、奮起湖、來吉等村，一座座的山都有她服務的足跡。
文 ‧ 攝影｜蘇麗華
每周兩天，嘉義的教保老師以奮起湖為中心點，一組人馬往山美村；另一組人往來吉村前進，不辭辛勞的入山教學，路途再遙遠也不願讓阿里山鄉的早療孩童落下。
山區落石 道路險境
一趟路開車至少兩個小時車程，即便山高險阻，絲毫不減老師們服務的熱忱，長達近兩年時間馳騁在蜿蜒的道路上。上山路途中，每當大雨滂沱就容易山崩落石、土石流，聯外道路中斷、封路，一封就是一個月。夏天，山區下起傾盆大雨、雷雨交加，還在山上服務的她們，得盡快下山，以免發生危險。伊甸嘉義服務中心教保老師王金錠說：「有時路況太危險，不得不改期。」有了經驗後，每每出發前都得先詢問養工處路況，才能入山。
來到山區部落，風光明媚的風景讓王金錠不禁讚嘆，但是進行家訪時卻感觸良多，「只能用家徒四壁來形容。」她記憶猶新地說，服務的家庭不是沒有廁所，不然就是廁所沒有門，環境簡陋，雖然物質貧乏，但是他們天性樂觀卻不以為苦。
經濟不佳 上課克難
以她服務的一對雙胞胎家庭來說，房間充當客廳和臥室，家裡沒有廁所，上課時得外借。小孩子平時大小便就地解決，所以門口總是一坨一坨的「地雷」。另一戶家庭，生了7-8個小孩，晚上全家就席地睡在泥土地上。山區經濟條件差，有時得跟村裡商借活動中心或是附設幼稚園充當教室。
就王金錠的觀察發現，部落的早療孩童多半文化刺激不足，鮮少真正有問題的孩子。上述的雙胞胎2歲了不會說話，媽媽總是放任不管，成天喝得醉茫茫，帶著 醉意又載著兩個孩子騎車，不禁令人捏把冷汗。
為了啟發雙胞胎的語言能力，王金錠怕他們年紀太小上課坐不住，於是帶著聲光俱佳的感官教具、巧拼板等讓他們玩耍，透過按壓觸碰、聲音回饋學習認識動物、形狀、顏色等，藉由互動與對話逐漸開口學會表達。隨著成長來到3歲，把詞彙難度加強，從單字變成簡單句，療育一年下來能力大幅提升。
刺激不足 諄諄教誨
另一戶出生在大家庭，排行老六的弟弟，王金錠進行到宅療育時，他已是幼兒園中班的年紀。王金錠表示，由於媽媽已過世，哥哥姊姊又無力教他，生活經驗不足，物品不知道名稱，因此認知和語言能力都有待加強。
教數字時，王金錠用口訣：「鉛筆1、鴨子2……」引起他的學習興趣，寓教於樂。教導顏色時，會問他：「香蕉是什麼顏色？」、「草莓是什麼顏色？」之後再把口訣移除，直接問他：「黃色在哪裡？」要他去對應物品。很快的，學習腳步跟上了。無奈天不從人願，在療育一年後，孩子的爸爸因病突然過世，最後他連同上一個姐姐只好被送去外縣市的孤兒院，想起這個家庭的際遇，王金錠無奈又不捨。
服務不減 甘之如飴
阿里山鄉的早療服務，三位教保老師輪流配搭，一周平均服務16～20個孩童。山路迂迴不好找容易迷路，王金錠就曾有過車子開了半天仍不見住戶蹤影的經驗；也有過老鷹從擋風玻璃前呼嘯而過，「好大隻，差一點就撞到。」遇到雨勢大封路時，一心想著服務的孩子，冒著危險彎進陡峭的小路前往，一邊是山壁，一邊是崖谷，道路寬度只能容一個車身經過，「驚險萬分呀！」王金錠餘悸猶存的說。
這些險歷，王金錠一路走來甘之如飴，無阻於她服務的心志，看到早療孩童進步是她最大的成就，她說：「能夠服務這群孩子是我的福氣。」
資料來源：《伊甸園月刊》351 期 2016.5 月號
留言列表
