用身體力行給偏鄉的祝福
「社會要生命學家，不要病理學家。」身為一位基督徒，成亮用愛為基礎，去看中弱勢的需要，他的生命也更加豐富完整，雖然過程總有起落，但是他的堅持讓他走了幾十年，至今仍然受用。
文｜陳玠婷 攝影｜何維綱
「我到這裡來，就是想了解你們有什麼需要幫助的地方。」在屏東愛加倍，孩子休憩玩耍的空間裡，伊甸基金會董事成亮與愛加倍的修女這麼說。
照顧孩子的未來
這是成亮第一次以伊甸象圈工程計畫委員的身份探訪弱勢社區，他親自走訪社區傾聽需求，細細聽著修女訴說屏東滿洲孩子的生活境遇，以及未來租屋到期後的種種擔憂，他一一詢問地仔細，滿腦都在想可以怎麼幫助社區繼續照顧這群孩子。
成亮表示伊甸的象圈工程計畫是間接服務，希望直接服務能夠產生應有的效益，而所謂的效益即是做得好不好，孩子們是否受到妥當的引導與適當的照顧，而且不在於服務多少孩子，是要將品質做出來，給予孩子一個相對穩定的成長機會；因此對於申請計畫的協會、教會及學校他都想好好把關，了解困境與需要，他說：「即便伊甸一輩子做間接服務也沒關係，我們能夠幫助在地組織節省很多不必要的發展。」他舉例並不是所有組織都有經營生財之道，而伊甸的存在價值即是提供他們需要的幫助，將資源帶入社區，為服務加值。
運用所長 進入偏鄉服務
雖然第一次擔任象圈工程計畫委員，但成亮從921大地震之前，對社區經營就有了概念。成亮將自己交在上帝的手中，從高中信主受洗開始，每遇到轉折處就由主帶領他，譬如法律研究所畢業後，接獲請他到屏東基督教醫院上班的邀請，當時他心中納悶，法律專業在醫院能發揮什麼效用呢？正巧當時台灣醫療界引進經營管理系統，需要醫療、經濟、法律等專業人士，因此成亮開始以法律專業在醫院服務，直到現在。
成亮三十幾年的工作生涯，為著各種病症成立26個財團法人團體，待過屏基與南投埔里基督教醫院，從無到有的種種開拓，都讓他明白偏鄉嚴重缺乏資源，和在地人的就醫、就業困難。
當時，政府將大部分資源分配給都市醫院，醫師都選擇留在都市，不願到偏鄉看診。成亮到埔基後，發現各科室醫師人員短缺、病人就醫收費高，「我就想劫富濟貧。」他對媒體發出南投自辦醫療保險訊息，希望能夠做到都市與鄉鎮醫療分級，並推動同病同酬立法。
推動社區營造 發現社區的力量
除了劫富濟貧，成亮也在83年底開始走訪偏鄉：「因為走出辦公室，才能知道當地真正的需求。」而偏鄉的社區經營則另有契機，文建會推動社區營造時，他負責埔里「健之邑」項目，在社區推動健康保健、老人關懷等，因為他發現孤單、寂寞是失能最大的困難，鄰里關係緊密就能解決大半問題，他也借用哈佛大學教授曾說每個人起碼擁有16個朋友的理論經營社區。921大地震時，在蜈蚣社區看到社區強大的向心力，能夠使混亂傷痛之中，團結分配工作，讓生活很快穩定下來，成亮說：「921那時我已經離開埔里了，得知消息後我趕緊進災區，發現蜈蚣社區井然有序的樣子，我第一次體會到沒有社區的力量，地方是動不起來的。」
從蜈蚣社區獲得許多想法，成亮發覺弱勢社區有很多可能。他以伊甸象圈為例，每一個申請象圈計畫的申請單位，應該都要有明確的目標，不只是改善小象的飲食與課業，而是給予他們長遠的影響力，更甚者引進長期的培育教導計畫，讓偏鄉漸漸能夠靠自己的力量改變環境。
將好循環帶入社區 自生其力
成亮舉例台灣一科技集團和教會合作，在大陸偏鄉推行的珍珠計畫，從台灣教會帶著培訓好的大學生，到大陸青海、甘肅一帶學校教當地高中生，讓高中生具有一定學識能力考上大學，再將知識與經驗傳授給國中小的學生。這樣一代代接續的學習支持，將會改善當地的未來，也堅信每一個孩子都是蒙塵的珍珠，擦亮養育他們；而台灣的大學生們到大陸當老師，從被保護、妥善照顧的角色，也在走一趟大陸後有了實質的改變，他們會利用上學空檔去打工賺旅費、機票錢，就為了再到大陸當老師；當老師的堅持不放棄，學生也很爭氣，珍珠計畫持續多年以來提供的獎助學金，讓一位醫學院畢業的受助生返鄉服務。
而伊甸的象圈計畫怎麼幫助弱勢小象，成亮有些想法觀念想要分享。他說社區不適合實施菁英教育，將福音、品格教育佐以長期關心、支持輔助，長成一個身心健康開朗的人比較重要；另外他特別強調沒有一個人可以負責別人的未來，孩子的未來要交由他們手中，在地組織能做得即是給予能力培養及機會，給他們千鄉萬才的可能。
成亮作為一位基督徒，常把主的愛放在心中，他為弱勢走在前頭，為社區建立典範，他形容自己「在別人的需要上，找到生命的價值。」即便明天被主接走也沒有遺憾。每一天活得喜樂，有付出，有收穫，不愧是位社會的生命學家！
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