伊甸園電子報

早產即來到人世的欣宜，發展上比同齡孩子落後，學習這條路備加辛苦。腦麻的因素讓她無法使用手部操作，只能仰賴腳翻書、操縱滑鼠。她不氣餒，求知若渴，國中畢業的她，正為升學規劃她人生的下一步。

文│王錦萍

早產兒欣宜看得見、聽得到，智力一如常人，雖然手不方便，但是她善用雙腳，翻書、打電腦難不倒她。國中畢業了，欣宜還想繼續升學，這條求學之路能不能走下去呢？

在伊甸得到信心

早產兒欣宜六個半月大就提早來到世界，上面還有兩個姐姐，其中二姐智能不足，欣宜的到來無疑更加鍛鍊媽媽的心志。隨著欣宜逐漸成長，媽媽固定帶她回診，可是每次上醫院卻令媽媽更加疑惑，「醫生說欣宜的視力很差，可是她的眼珠子卻會跟著人轉，醫生也說欣宜沒有聽力，那她怎麼還會跟我講電話呢？」

媽媽認為欣宜不能這麼輕易的被定論，她下了一個決定：「我要帶孩子去上伊甸的課。」

伊甸針對發展遲緩兒有專業的早療課程與師資，陪伴孩子一步一腳印的上課學習、接受刺激，媽媽感受到伊甸了解特殊兒的真正需要，因此面對外界不了解的風涼話，說些什麼「去那邊上學怎麼沒教讀書寫字」之類的冷言冷語。媽媽表示，她很清楚孩子到伊甸的收穫，必須先幫助孩子，按照孩子的步伐走，然後孩子才有機會踏進社會的節奏中，這些都是一般幼兒園無法給予的。

媽媽用心教導欣宜，欣宜進步得快，小學、國中都能順利的完成學業。

國中生活學習課題

所有人進入國中階段，都面臨課業和同儕的雙重挑戰，也許正因為是人生最劇烈的轉折期，每個人都在其中摸索，因而也較難去關注其他人的需要吧，欣宜在國中也面臨同樣的難題。 

課業上欣宜用腳翻書、打電腦，可是對她來講功課實在太多，超過能力負荷，尤其數學需要落落長的算式一步一步解題才能拿分，因此欣宜倍感挫折。 

另一方面，最難的人際習題也讓欣宜困擾，因為自己特殊的情況，加上人人都有自己的心事與難題，國中三年，欣宜只有三次與同學互動的機會，而這三次也僅只停留在打打招呼而已，對於渴望被友誼包圍的欣宜來說，的確是酸澀的青春哪！

儘管挑戰一波一波湧來，欣宜仍然無所畏懼，她努力不懈，衡量己身能力儘量做到，後來不僅參加台語演講比賽得名，畢業典禮上還代表資源班的學生上台致詞，她甚至得到了來自全班同學的祝福留言，國中生涯中，這是她最高興的一刻。對照剛出生的那幾年，欣宜跌破了所有人的眼鏡。

想上高中還沒著落

雖然手不方便同時又有癲癇，抵抗力很差等等身體上的先天弱勢，但是欣宜的智力測驗並沒有問題，利用雙腳操縱電腦是她學習的利器，「欣宜說她的夢想是當一名電腦工程師。」媽媽不只一次提到這個心願，孩子的夢想是這位媽媽努力的目標和動機。

從學齡前全身軟趴趴，連坐都坐不好的狀態到國中順利畢業，欣宜的求學之路總是帶來希望與驚喜，如今，她要面臨下一個挑戰：進入高中就讀，而這個挑戰已經不是來自欣宜本身，而是體制。

智力正常、身體障礙的孩子能不能進入普通班而非特教班呢？再者，所有的學校都擁有無障礙的友善校園嗎？合適的師資又足夠嗎？

欣宜曾經在媽媽和大姐的拼命下，克服了經濟和不便，達成全家出國的願望，她是特殊孩子的一個例子，她求知若渴，還有不願放棄的媽媽和家人，未來正等著她，欣宜滿心期待著。