伊甸園電子報

（圖說：伊甸基金會深耕早期療育服務30年了！）

每個孩子的未來都值得期待，但對於發展遲緩兒來說，成長的每一步都不容易，需要社會多一點微笑、多一些行動，就能讓他們的世界充滿愛與溫暖。

伊甸基金會深耕早期療育服務30年了！一路以來歷經誕生、萌芽、蛻變，至今迎來欣欣向「融」的階段，服務越來越廣，也越做越深，並秉持「陪伴一個孩子，守護一個家」的理念，希望打造一個共融、友善，適合所有人生活的社會環境。

文 | 謝馨霈  攝影 | 簡瑞廷、何坤益、何維綱

伊甸於1994年底起，開始推動「0-6歲發展遲緩兒家庭社區服務方案」，協助政府建構通報管理系統，並推行「預防勝於治療」、「把握0-6歲早療黃金期」等觀念，以發展遲緩兒的個別化需求，整合專業團隊，提供日間托育、時段療育、到宅療育，以及社區療育據點等多元服務；同時，致力於提升家庭照顧者的教養知能與經驗，陪伴無數慢飛天使及家庭，在成長路上勇敢前進。

迄今，早療服務已邁入第30年，每年幫助超過2萬名發展遲緩兒童，為有需要的孩子與家庭，提供跨領域專業的療育資源，訓練孩子肢體動作發展，提升語言及認知能力等，幫助他們克服成長的重重挑戰。

（圖說：伊甸提供多元化的療育服務，並協助提升親職功能。）

早療觀念大躍進 服務路上不停歇

伊甸在推動早療的路上，見證了臺灣對於「早期療育」的改變，從起初對於「發展遲緩」沒有預防觀念，到打破「大雞晚啼」的刻板印象，透過兒童篩檢找出需要療育服務的慢飛天使，把握0-6歲的黃金療育期，讓孩子一步步趕上成長進度。

經過30年，社會大眾對於早療的接納度越來越高，也建立起早療及發展遲緩並非特定的人才會面臨的情形，而是你我之間都有可能接觸到。「發展遲緩可能會發生在你我之間，請別把早療當成很遙遠，或只是孩子故障了。」旗山早療中心教保組長張敏慧分享，慢飛天使家庭只要落實親職功能，孩子都有機會提升發展能力。

（圖說：旗山早療中心教保組長張敏慧期盼增進社會對「早期療育」的觀念，同時傳遞每個孩子都有機會透過療育，提升發展能力。）

「希望讓家長知道生活即療育。」東港早療中心主任林巧雯談到親職教育時，有感而發地說道。早療會以「以家庭為中心」去規劃，讓孩子接受療育課程，亦讓父母參與其中。親子在課程中一起運動、作畫、玩樂，甚至將課程裡所教的動作技巧、認知策略等延伸應用在居家生活中，在家長與專業人員的合作下，都能幫助他們透過訓練，日益茁壯。

（圖說：東港早療中心主任林巧雯希望家長了解「生活即療育」，從日常生活陪伴孩子練習療育課程中的技巧，能慢慢趕上成長步伐。）

了解孩子特質　建立友善環境、鼓勵參與社會

除了早療課程外，也鼓勵家長帶慢飛天使參與活動。在社區中有許多資源能刺激他們的人際情緒發展，如公園和親子館等場所，都能為孩子提供不同的社交刺激。此外，伊甸也經常辦理家庭支持及社區融合的親職活動，邀請家長積極參與，陪伴兒童健全成長。

「第一次帶孩子出門可能會很挫折，但伊甸會給予協助與鼓勵，讓家長逐步適應與寶貝共同參與活動。」林巧雯溫柔卻堅定地分享，小朋友對外界環境充滿好奇，會想觸碰各式物品，或想表達興奮的心情，卻因為缺乏口語表達能力，會用大叫、尖叫等方式來傳達，容易讓家長覺得緊張、無奈。但在發展歷程中不可或缺的是「刺激」，無論是跑跳、拍打及感官刺激都很重要，只要等孩子適應環境，情緒平復後，便能一起享受活動。

（圖說：伊甸鼓勵家長多帶孩子參與社會活動。）

面對發展遲緩兒的情況、障別皆不同，宜蘭兒童資源中心主任江靜宜表示，不能將療育課程一昧套用，而是要適度了解孩子的特質，才能建立友善環境。像自閉症類群障礙因光譜多樣性，可能出現重複行為、個別特殊且有限的興趣和互動等症狀。為了促進同儕認識多元特質，建議老師在開學前跟家長、特教師等了解學生的特性，如陪伴策略、喜歡的事物等，培養親師關係，接著引導孩子與同儕互動，建立安全感與歸屬感，進而達到「融合教育」。

（圖說：兒童資源中心主任江靜宜建議老師適時了解孩子特質，盼能達到「融合教育」。）

展望未來 伊甸用愛繼續陪伴慢飛家庭

「老幼共學」目的是讓高齡長者和小朋友互動，一則讓年幼的孩子學習與長輩相處，二則也讓阿公阿嬤能有親近、陪伴的對象。

舉例來說，旗山早療中心位於老街附近，有時上課的聲響會傳到街坊，鄰里會好奇這群孩子在上什麼課程；有時老師帶領孩童走上街頭，進行社區適應課程時，長輩也會親切地與他們打招呼。

「老幼共學是雙向交流。」張敏慧力推孩子與長輩共融，因為不僅小朋友可以學習傳統技藝，刺激人際互動；長輩也能獲得陪伴，更重要的是，能藉此打破對發展遲緩兒的刻板印象。

（圖說：伊甸邀您共創「共融」有愛社會。）

回首社會及家長逐漸接受「早期療育」、「發展遲緩」的觀念，在伊甸陪伴臺灣孩子成長的30年裡，許多慢飛天使勇敢展開翅膀翱翔天際。「是不是換位思考，讓學齡前的身心障礙及發展遲緩的孩子，回到所謂正常教育軌道上？」屏島區區長程錦屏說道，希望未來社會不分你我、去標籤化，所有孩子都能一起上學、遊玩，從社區中創造健康融合的環境，並促進普通生與特教生之間的認識與融合，因為「融合教育」的落實更是刻不容緩。

「我們試試看走下一步會不會更好？」

「走下一步，會不會更進步？」

「走下一步，社會會不會更接納？」程錦屏對伊甸早療服務充滿期待地說。

在瞬息萬變的社會，伊甸持續發現需求，以「哪裡有需要，就往哪裡去」的服務精神，用愛與溫暖繼續陪伴慢飛天使家庭走過更多十年。

資料來源：伊甸園電子報 2024.06.06  NO.448