伊甸園電子報

日照中心與幼兒園可以有什麼交集呢？跨代共融課程拉近彼此鴻溝，長輩秀出長才找回成就感；幼兒學會同理與互動，一次次的代間學習洋溢著溫馨而動人的樂章。

(圖說:日照中心長輩與小橘子幼兒園進行代間學習課程，其樂融融。)

文｜蘇麗華  攝影｜何維綱

日照中心的老人家拿出絕活，拋繩打陀螺，一旁幼兒園的孩子們看得目瞪口呆，發出「WOW！」的聲音此起彼落，不由得讚嘆「阿公好厲害喔！」。這不是觀看民俗技藝表演，而是代間學習的課程之一。

由伊甸承辦的嘉義市小橘子非營利幼兒園近年來推廣老幼共融，並融入社區，從105年至今辦得有聲有色。第一次融合是在聖誕節，孩子們到日照中心報佳音，帶給長輩歡樂；日照中心的老人家則餽贈孩子們草莓、植物種子當作禮物。

返回園所後，在悉心照料下種子開花結果。當「草莓長出來了。」孩子們又驚又喜，雀躍的心情迫不及待想分享給老人家知道，於是畫了卡片回送，一來一往之間，促成了第二次的共餐機會，而有更多的互動。

園長林其蘭表示，長輩因著互動，重拾歡笑，也創造生活不同的回憶。過去許多老人不願意合群，藉由共融活動打開他們的心胸，讓孩子來融化他們的心，進而走回群體。

合作幾年下來，原本單純的活動型式，開始作目的性的融合，讓長輩發揮專長，教孩子們學習。

過去，一位失智長輩在日照中心不願與人互動，也忘記怎麼畫畫，來到小橘子幼兒園竟然願意在孩子面前提筆作畫，且一畫畫了半個小時，連社工都感到不可思議。最後和孩子們一起共同創作，畫出一棵樹，展示在園所裡。「要回去前，他口中一直嘀咕著他要補簽名落款。」林其蘭笑著說。

懷舊課程上。一位奶奶走路不穩，原本要她打彈珠，她說她不會玩，卻會打籃球。看著老人家樂得在孩子面前炫技，展現她跨腳打籃球的球技，「活動增強老人家的復能，忘卻身體的病痛。」林其蘭幫助長輩找到回成就感。

課堂上帶入老人專長，讓他們有發揮的舞台。教保老師蔡金玲表示，像是中秋節要剝柚子，老師處理了老半天，一位長輩接手，沒兩下就撥好了。原來她以前賣鳳梨，講究刀法和速度，柚子在她手中更不成問題。「老人家的生活智慧值得老師和孩子們學習。」

(圖說:老人家拿拖把揮毫，小朋友看得目不轉睛。)

去年過年，老師們更想出新穎的活動方式，要長輩們拿拖把寫書法。社工傳來長輩們事前認真練習的模樣，到了當天現場揮毫，讓孩子們看了嘖嘖稱奇。寫下的春聯「新年快樂」、「諸事大吉」最後成了教室佈置。看到當天的成果，林其蘭不由得說：「我們真的是把小事當大事來看。」

(圖說:小橘子幼兒園園長林其蘭表示，跨代共融幫長輩找回自信和不同的生活回憶。)

面對老化社會，林其蘭有感而發的說：「老人不是一下子變老，在成就下一代後，因著隔閡而失落。」加上現代小家庭難得有機會和長輩互動，也拉開兩邊的距離。

例如日照中心的一位長輩總是說：「她的孫子在小橘子就讀。」原本以為她弄錯，後來才得知真的有這一回事，只是孫子從來沒有主動去認她。卻在共融課程後，孫子開心的說：「今天我的阿嬤也要來喔！」家長也反饋，孩子回到家會主動找爺爺奶奶玩了。代間學習因著活動，增進跨代相互關心。

「傷健一家」是伊甸強調的服務理念，因此活動設計盡量讓長者和孩子能相互包容和合作。林其蘭指出，幼兒園的孩子常常橫衝直撞，到日照中心會特別叮嚀他們要注意有些長輩中風，走路慢不能撞到；也教他們要同理老人腳無力，需要拿拐杖走路等。

(圖說:教保老師蔡金玲說，小朋友到日照中心看到老人家行動不便，動作都會小心翼翼。)

教保老師蔡金玲說，這群孩子到日照中心真的放慢腳步，路過拿拐杖的長輩旁邊，動作小心翼翼。活動前，主動幫忙拿椅子給老人家坐，在在展現貼心之舉。

老人家看到孩子們來，笑臉滿溢，用台語說：「你怎麼生得這麼可愛。」吃飯時，長輩協助孩子進食，展現疼孫的一面。不過，有一位長輩喜極而泣，原來他的孫子長年在國外，已多年沒見，看到小朋友猶如見到自己的孫子般開心。整個融合活動，孩子們黏在長輩身上說說笑笑，跨代樂融融。

活動之外，跨代更一起參賽。一聽說長輩要舞蹈比賽，老師推派幾位孩子一起和長輩練習，被選入的孩子與有榮焉，直說：「不能讓比賽輸了。」當大班的孩子要畢業，老人家特地和所有孩子在畢業典禮上表演一段舞蹈，作為答禮。過程中，連家長都帶孩子熱心參與練習，把最好的一面獻給所有人。

老中青三代因著共融，創造更多的理解與對話，生活多了滿滿的回憶。

資料來源:2019.9.25    伊甸園電子報 391-2下期