影視作品是現代人不可或缺的娛樂來源，不論由小螢幕或是大螢幕觀看，我們皆透過眼睛去捕捉他人的生命故事，在有限的生命裡，延展無限的想像。
但視障者呢？他們能透過什麼樣的方式、經過什麼樣的協助，才能享有一般人習以為常的娛樂呢？
文│郭依瑄
「多年前，我想和我先生去看電影的時候，都會自己先進戲院看一遍，對劇情有大概了解後，再帶他去電影院觀賞，悄悄的在耳邊替他講解。」
這是伊甸視障服務處處長廖美枝為看不見的丈夫所做的貼心舉動，即使已經將講話音量放到最低，但不免被鄰座示意糾正。
於是，在考慮他人的觀影權益下，他們越來越少去電影院。
不只有她這樣，許多視障者的另一半、親朋好友在與視障者觀看影視作品時，多半扮演了「解說員」的角色。
而在採訪視障者後發現，他們傾向選擇不需要麻煩別人的娛樂活動，例如廣播劇、新聞報導等等，抑或默默「聽」電視，自己摸索。
口述電影引進 為視障者打開一片新視野
民國89年，黃英雄老師開始與台北市立圖書館─啟明分館合作口述電影，至今已經口述了將近七百多部的電影，也持續開課教授口述電影這門技藝。
民國91年，淡江大學的趙雅麗教授也引進了國外的口述影像，相關權利意識逐漸抬頭，許多教授、學者、電影人等紛紛投入。
黃英雄從視障朋友那得到許多回饋，有的人熱切地握住他的手說：「以前我10幾歲的時候常去看電影，看不見的時候就不曾去了，謝謝你讓我回想起小時候看電影開心的日子。」
黃英雄也曾在講解《天堂的孩子》中，強忍著感動情緒，一回頭，發現許多視障朋友哭成一團。
「替大家口述電影8年了，我的目標是一千部。」一千部，那要付出什麼樣的努力？
首先，要犧牲每個禮拜六的美好假期，早上6點起床，一場口述電影大約要花3個小時講解。有時候早上、下午各一場。
為了禮拜六的口述電影，他需要將每部電影看過兩次，並寫出3000字的導讀。
講解共分三段，第一段在電影開場前，他會先介紹這部電影的梗概，為視障朋友架構故事內容，但不完全「破梗」；
第二段講解電影，揭曉電影懸念；第三段統整講解，分析電影、開放觀眾提問。
付出耐心與時間 服務就是獲得
黃英雄曾訓練了20位口述電影學員，目前剩下周彥彤還在替視障朋友服務。
已有5年經驗的她，已經口述了10多部電影。
「要做一部口述電影至少要看兩遍以上，第一遍先記錄劇情，再上網找這部電影的相關背景資料，最後，實際對著螢幕演練一次。」
從事出版業的周彥彤曾花了3個禮拜預備《烈血大風暴》這部人權電影，了解電影情節下的歷史背景。
回憶起第一次口述電影，她笑說：「真的很令人緊張，因為電影一但開始播，是絕對不能停的。若遇到節奏慢的電影，就需要很多敘述去詮釋那個畫面，而遇到敘事節奏快、劇情複雜或畫面瞬間轉移時，要完整講述就是個更大的挑戰了。」
秉著服務，分享的心情，黃英雄與周彥彤在口述電影的過程中也獲得不少回饋，除了視障朋友的感謝以外，對電影的瞭解又更深入了。
周彥彤分享：「在工作上，我會接觸到許多繪本。繪本是將文字內容轉化成聽覺，因為總是父母要將文字內容念給孩子聽；而口述電影是將影像轉化成聽覺，所以我發現『看』跟『唸』帶給我不同的發現，發現更多作者、編劇不同的巧思與情節設計。」
黃英雄、周彥彤、廖美枝不約而同地提到，若要口述電影普及，口述人才短缺是個亟需突破的困難點。
而這些替視障朋友們捕捉螢幕上美好光影瞬間，加以講解的口述老師，著實令人敬佩。
資料來源：《伊甸園月刊》381期 2018.11月號
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