伊甸園電子報

(圖說：王盈之老師在僑泰中學中庭的拍攝。)

「做志工最後收穫最多的還是自己。」僑泰中學幼保科老師王盈之說。

聽到學生說他們喜歡來做志工，是王盈之最高興的！

她表示：「我們用志工服務在寫日記，做志工豐富了我們的生命。」

文│邱慶宜 攝影│李蒼瑀

「志工」一詞，在教育部重編國語辭典修訂本上的釋義為：指願意在公共或志願團體內，

不受報酬而貢獻其力量的人。簡單來說，就是內心充滿愛的人，

要成為一個志工，內心必須堅強而柔軟，必須懂得割捨與付出。

王盈之除了是台中僑泰中學幼保科老師，還是一名伊甸長期志工。

92年加入伊甸志工服務行列的她，還帶領著學生們做義賣活動、募捐發票、零錢等等，

讓她的學生一同參與志工服務。「有時候我們也要支援活動，

就像一次的早療畢業典禮，我們出動了100名的學生幫忙；

有時候也要表演、跳律動、設攤位、說故事，所以學生可以學到很多、成長進步。」

王盈之說：「我覺得做志工服務對學生來說很有幫助，因為能夠直接接觸到現場的孩子，

有個實習機會，才能累積經驗，這些服務不只讓他們對自己的專業能夠了解更深入，

還能讓他們體認到感恩惜福並且知足。」

學生的志工服務不只能讓他們在學業上有所加分，更能讓他們在人生的豐富中加分。

學生最常問的問題是：要如何帶領？對於腦麻、遲緩或是自閉症的孩子，

該如何教導、帶領他們？這時王盈之就會告訴他們絕竅，

讓他們從中學習課本所沒有的寶貴經驗。

對於學生的問題，王盈之總是耐心的教導，只盼著學生能夠學習、服務對象能夠舒適。

(圖說：王盈之老師熱心的分享自己做為志工的愛與熱忱。)

王盈之表示從學生的成長中可以看到，學生在高中服務的這3年中，他們變的不一樣了，

看世界的角度也跟著不同，他們學到了勇敢，能夠更有組織的、條理的表達；

學到了膽量，能夠大聲說話。不要小看這件事，當我們面對孩子時，

他們的父母都在旁邊看著你，如果你的聲音太小，不僅讓家長對你的信任降低，

還無法有效傳遞你要家長注意的重要事項。

面對來自服務對象家長的壓力，王盈之說：「看到他們的狀況就是會捨不得啊！

但是要學會調適。」她溫柔還帶著堅毅的口吻說著。

首先一定會盡力去做所有一切能夠幫助到服務者的事，

例如：教導如何申請補助、資源告知家長等等。

但是不能永遠像聖誕老人一樣，資源、支援不能無限供應，因此志工不能過度心軟，

要學會忍心放手，必須要讓家長的內心也成長茁壯起來，才能夠照顧好自己的孩子。

在這寒冷的冬天裡，僑泰中學的中庭閃耀著太陽揮灑下來的溫暖，

就像王盈之對志工服務的熱忱一樣。她說做志工之後，欲望減少了，

指著身上的衣服說：「這是去年班上的班服，不需要名牌也可以穿得很暖和。」

因為內心富足，外在的物欲便不再重要。「我，王盈之就是品牌。」她自信的說道。

(圖說：除了做志工之外，王盈之老師對學生的關懷也盡心盡力。)

資料來源：《伊甸園月刊》373期 2018.3月號