偏鄉、部落都有她的服務
進行一趟到宅療育，車程就是十多公里之遠，余楊秀卿每天在南台灣奔走，深入偏鄉和高山部落，幫助慢飛天使。在療育的輔助下，孩子們一個個進步，就是她最大的回報。
文│蘇麗華 攝影│何坤益
來到屏東縣新來義鄉，映入眼簾的是一幢一幢八八風災整齊劃一的永久屋，伊甸小雄鷹早療服務據點就坐落在園區內。這一天，教保老師余楊秀卿一早就從東港鎮風塵僕僕地到教室等待，準備迎接新來義部落和附近鄉鎮的慢飛天使上課。
來到教室，慢飛天使見到一群陌生人，不是躲在父母後面；就是見狀害怕大哭了起來。在老師的安慰下，才稍微平復了情緒。入班後，余楊秀卿用繪本導入教學，配合情境教孩子認識水果種類與配對。安晞外表是一位小帥哥，但是一親近才會發顯他少有口語。拜訪這一天他非常融入課程，配對成功時，在大家的鼓勵下，不由得泛起笑容，臉上的小梨渦更加的明顯，也讓他鼓起勇氣不時地上台回答問題。
一旁體型健壯的小孝，是一位過動兒，看到別人都有父母陪在身旁，當天獨自上課的他顯得有些寂寞和躁動不安，甚至耍賴在地上不願配合；看著他人一一答對問題，心急的他只是用哭鬧表達他的焦慮。直到課程進行一半，他才穩定情緒，一把抓起他最愛的香蕉，跟著老師和同學搶答。
余楊秀卿說，小孝是一位過動兒，媽媽是主要照顧者，面對不按牌理出牌的他，在教養上莫可奈何。所幸來到小雄鷹早療據點，一切有了不同。透過親子互動和親職講座，開始掌握技巧，也能讓孩子稍稍穩定情緒和學習。課堂上見到他拿著手做的香包呼嘯滿場跑，快樂的心情全寫在臉上。
余楊秀卿陪著慢飛天使走過每一個學習歷程，在她眼中孩子都是寶貝，他們有時只是缺乏環境和文化刺激，當生活經驗不足時，便造成認知上的發展遲緩。她舉例，在部落或是偏鄉，鮮少有超商或是超市，購物經驗相對缺乏。如何讓孩子從生活中學習認知？她建議父母不妨將課堂主題延伸到家裡，例如可以先講解水果特徵、再讓孩子觸摸表皮、聞聞香氣，再將水果切開觀察表皮和果肉顏色等差異，最後品嘗，便能進行五感刺激，豐富生活經驗。
看著爸媽陪伴孩子一起動手做香包，在縫針的動作中進行精細動作訓練，香包散發出香氣，孩子們湊近鼻子聞一聞，不僅促近親子關係，也帶動孩子認知和學習。余楊秀卿從生活中找題材，帶領早療家庭一步步跟上學習腳步。上完課，當天下午余楊秀卿又將騎上她的摩托車到佳冬鄉做到宅療育，這一趟路有18公里之遙，她穿梭在車陣中，不時要閃避砂石車，路途艱辛又危險。「他們出不來，我只好進去。」那一份關懷孩子的心不變，從東港到新來義部落、再到南臺灣的鄉鎮都是她服務的範圍，看到孩子進步，她認為辛苦一切都是值得。
資料來源：《伊甸園月刊》364 期 2017.6 月號
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