伊甸園電子報

(圖說:顏維貞在瑞芳上兒童定點療育課，幫助慢飛天使成長。)

經過早療評估孩子一旦出現發展落後情形有辦法跟上腳步嗎？

不論是感覺統合障礙、認知注意力問題、社交情緒困難……，

在治療師提供專屬的早療計畫下，進行個別、團體的課程訓練，

讓慢飛天使有機會邁開步伐，迎向成長的里程碑。

文│蘇麗華 攝影│何維綱

來到瑞芳國小的親子室，小捷(化名)一踏入教室，開心的蹦蹦跳跳自顧自的玩起教具，

職能治療師先讓她玩個10分鐘，待情緒穩定下來，才開始做定點療育課。

看著她操作釣魚教具，老師要她依著指令釣起相對應數字的魚，

小捷有時答對；有時又陷入思考，認不得該數字。

九月即將上大班的她，還無法具備一定程度的口語能力和認知，

加上專注力不足，成為新北市政府社會局補助辦理發展遲緩兒童社區療育服務(由伊甸機金會三峽福利服務中心承接服務)的對象。

身為新住民二代，小捷和兩個姊姊年紀懸殊，無法玩在一起；

加上媽媽來自越南，無法閱讀中文，使得小捷各方面刺激有限，而有發展落後的情形。

根據伊甸三峽服務中心職能治療師顏維貞的觀察，小捷的狀況屬於文化剝奪。

剛來時，她只會說短詞，如：不要、抱抱、回家等，

加上蛀牙導致掉牙，影響構音，得等到換恆齒才有辦法矯正。

語言方面，生活應答沒有問題，但是要再深度回答則有限。

顏維貞試著帶她思考，「什麼時候去的呢？」、「誰和你去的呢？」、

「那天是好天氣還是壞天氣？」訓練她進階的表達能力。

(圖說:顏維貞帶著慢飛天使挑出紅色積木，教她顏色認知。)

小捷的個性活潑好動，靜不下來且容易分心，課堂上顏維貞不時提醒她要冷靜。

由於衝動控制差，動作很大，會將塑膠積木用力丟到地上換取快感。

顏維貞一對一教學時，課前讓她先發洩旺盛精力，

十分鐘後就會要求她輕放積木，學會規矩。

玩跳圈圈遊戲時，沒有玩過的小捷不懂玩法，因著示範，她便能理解。

教辨識顏色時，顏維貞要她選出喜歡的顏色，然後從彩色積木牆中找出紅色的積木。

她一個個搬出來再進行堆疊，玩得不亦樂乎，療育就在遊戲中同步進行認知學習。

閱讀時，小捷會跳行或跳字，辨認字體會左右顛倒，影響將來書寫能力。

顏維貞帶著她讀繪本，希望透過閱讀增加她對文字的熟悉度。

另外，要她練習書寫自己的名字，玩符號配對遊戲等提升能力。

如今，她看到字會回答：「這是我名字當中的其中一個字。」

顏維貞開心的說：「終於輸入成功。」

(圖說:透過釣魚遊戲，融入數字認知概念，療育就在遊戲中完成。)

除了定點療育之外，顏維貞還要負責到宅、啟蒙療育。

每周她奔波在貢寮、瑞芳、澳底等地服務，希望將療育資源帶進偏鄉。

手上服務一位到宅的罕病孩子，患有Menkes氏症候群症，造成銅離子代謝異常。

常期臥床倚賴氧氣機維生，又礙氣切無法發音，語言受限。

於是透過肢體、臉部表情以及溝通板進行溝通。

在療育下，已能分辨要或不要、抱抱、要媽媽過來、排便等需求。

手無法抬起來的他，透過圖卡教他基礎認知。

例如拿出一張海洋圖，問他圖片裡有哪些生物？

「有鯨魚嗎？有狗嗎？」他可以正確回答，令人又驚又喜。

顏維貞服務十多年來，在極重度身障以及早產兒身上紛紛看到療育成效，

她不由得說：「愈早療育成效愈顯著。」

早療這條路，她用著愛心與耐心，陪伴慢飛天使一一克服障礙，一步步迎向陽光。

(圖說:慢飛天使釣到數字3的魚，顏維貞教她辨認和口說。)

資料來源：《伊甸園月刊》374期 2018.4月號