伊甸園電子報

越南永隆省的小小教室裡，學童跟著文春梅老師朗讀著中文，

他們在台灣出生，卻因著家庭因素不得不返回越南。

即便成為台越兒，文春梅用心教導他們中文，希望有著返台的一天。

文│蘇麗華 攝影│邱慶宜

在伊甸越南永隆省的華語幼兒園，一群孩童在課堂上用著注音符號，學習繁體中文，

即便程度有限，依然孜孜不倦的學習。

在他們小小的心靈裡，希望有朝一日可以來台與父母團聚，實現就學的夢想。

擔任教育重責大任的文春梅老師，耐心的陪讀與指導，

她無不希望傾囊相授，讓每個學童都能具備語言能力，翻轉他們的未來。

初見到文春梅，說話總是輕聲細語，12年前接下教書工作，新移民二代的家庭際遇，

如：家暴、離婚等，讓她分外疼惜，「她的心思意念都放在孩子身上。」

伊甸國際發展處主任鄺偉誠表示，出門在外，她想到的都是學生，

想幫他們買個小零食、小東西，買完了才能安心坐下來吃一頓飯。

身為越南華僑，文春梅對待這群新移民二代孩子，總有說不出的負擔，

「就是想幫他們呀！」簡單的一句話，背後道盡的卻是無盡的付出。

打開平板電腦，文春梅手中滑過一張張與學生們的合照，

每個孩子的名字、家庭狀況、學習進度她都瞭若指掌，

「有幾位孩子長大離開班上，失去聯絡了。」

文春梅發出無言的嘆息，每位學生都像是她的心頭肉，說著說著眼眶濕潤，令人糾心呀！

一旁的鄺偉誠接著說，越南的電話線路不穩定，有時停電，很容易就斷了音訊。

看著照片，勾起了文春梅的回憶。她指著照片中一位男童，媽媽嫁到台東山上，

家裡無水可用，挑的一桶水用一天，生活克難。

遭受清苦日子無情的打擊，媽媽選擇帶孩子返回越南。

孩子沒有越南護照等於沒有身分，無法就讀公立學校，

更無力負擔私立學校費用，上學路迢迢，該何去何從？

「台越兒變成了人球。」鄺偉誠說，伊甸看到越南新移民二代的問題，

於是在台灣的移民署和越南政府兩者之間居中協調，

幫忙台越兒辦理護照，有了身分才能就學。

在越南，教的是簡體中文，但是華語幼兒班教的卻是繁體中文。

學童嘟嚷著說：「用羅馬拼音簡單多了。」

文春梅只能苦口婆心的跟孩子們解釋：

「學注音符號和繁體，日後才有辦法銜接台灣教育啊！」

黑板上一撇一那不厭其煩的教著中文筆劃，

文春梅用心栽培的苦心，希望台下的學童們能感受得到。

教室裡學童的年齡參差不齊，中文程度不一，文春梅不以為意，

遇到學童不理解，便一對一教學迎頭趕上。

期間不時鼓勵他們開口練習表達，遇到害羞的學童，怯生生地不敢開口，

文春梅溫柔地說：「要大聲唸出來呀，否則我無法糾正。」

就讀小學四年級的慶安，斷斷續續來到班上已近5年時間，

雖然中文程度有限，其他家長知道他缺簿本、書包，都會買給他，溫暖他的心窩。

有的學童住得遠，一趟路相隔15～20公里之遙，靠著祖父母騎車接送，遇到颳風下雨便中斷學習。

有的學生一周只來上課2～3天，缺課久了，教的內容就淡忘了。

問文春梅課堂上會發脾氣嗎？她為難的說：「捨不得打罵呀！」

為了學童，文春梅不斷進修，到僑委會舉辦的華語研習班上課；

暑期，台灣學生志工到越南教課，她則坐在後面偷學，

希望可以突破自己的教學方式。

來到台灣，到書店搜刮教課書、練習本，期待帶回越南給學童使用。

教育是百年樹人的工作，61歲的她仍執教鞭，只要學童不放棄，

她甘心樂意當華語老師，陪伴台越兒這一條學習之路。

資料來源：《伊甸園月刊》371 期 2018.1月號