伊甸園電子報

當一群緬甸的身心障礙孩子有發展遲緩現象時，該如何得到療育資源呢？緬甸伊甸身心障礙兒童中心（簡稱ECDC）成立日托中心，透過早療幫助200位孩子迎頭趕上成長的里程碑外，也讓他們在愛中享有平等的機會。

(圖說:伊甸舉辦線上「2022年台緬早療服務實務分享與雙福精神交流會」。)

文｜蘇麗華  圖片來源｜螢幕截圖

仰光是緬甸當地的大城市，但是在社會的角落，仍有一群身心障礙兒童需要接受療育，緬甸伊甸身心障礙兒童中心（簡稱ECDC）用愛承接服務，期盼他們能發揮潛能；並為家庭照顧者提供技能、知識和經驗，充分支持兒童的全面發展。

伊甸舉辦「2022年台緬早療服務實務分享與雙福精神交流會」，邀請雙方的早療專業代表與會分享，提供經驗交流。

緬甸伊甸身心障礙兒童中心執行長Mr. Tha Uke在會中分享他如何回應呼召，從事身心障礙兒童服務。他畢業於仰光大學，當年他在馬來西亞雙福殘障自強發展協會當志工，認識莊如明牧師。牧師送他一本身心障礙兒童服務的小冊子，告訴他，「上帝如何看待身心障礙孩子，這就是你的呼召。」並為他禱告，埋下他日後服事的種子。

之後的兩年，Mr. Tha Uke到新加坡聖路加長者醫院擔任物理治療師，於1998年回到緬甸，並於2000年4月成立緬甸伊甸身心障礙兒童中心。當時緬甸社會仍是舊思維，以醫療模式看待身心障礙朋友，只有治療，並且常常污名化他們。

當時的緬甸政府並不重視身心障礙福利，更沒有預算，從事社會福利工作者只能自力救濟。慶幸的是，ECDC獲得各方面的奧援，例如：2001年日本大使館通過「基層補助金援助計畫」幫ECDC蓋房子。日本愛滋病與救濟協會(AAR)資助他們的「寄養父母計畫」，開始認養10名兒童。期間，外國駐緬甸大使館了解ECDC的事工後，開始支持他們。

有了財務和夥伴關係的支持，中心不斷成長，其中「寄養父母計畫」在2009年達到頂峰，直到2013年服務才結束，但仍提供一般性支持。

Mr. Tha Uke感恩的說，「耶和華以勒(上帝必預備)讓我們成為器皿，學習技巧，培訓組織發展，讓其他國家夥伴支持我們，讓更多服務進到日托中心，得以發展緬甸身心障礙服務領域。」

2015年捎來一份好消息，ECDC獲得緬甸社會福利部的認可，並於內政部 (MOH) 的全國公民社會組織正式註冊。

透過早療復健  發展孩子潛能

ECDC在仰光永盛鎮Phawkan設立日托中心，每年服務200名的身心障礙兒童，提供他們早療、特殊教育、物理治療和社會關懷等服務。

在中心他們接納身心障礙兒童，期待透過早療，發揮他們的潛能，讓他們在愛中享有平等機會。Mr. Tha Uke強調，ECDC希望建構的是「沒有歧視的伊甸園」，將上帝的愛和福音帶給他們，讓這群兒童知道上帝愛他們，工作人員也愛他們。緬甸大多數人信奉傳統信仰，但ECDC不分種族、宗教或國籍，都提供支持性服務。

2021年緬甸社會動盪，發生軍事政變，如今政局穩定下來，不過仍有挑戰。Mr. Tha Uke表示，「過去兩年，神保守我們繼續服務身心障礙孩子，在黑暗中仍有光明的未來。」

疫情期間，實體服務中斷，轉為線上服務，在在是考驗。緬甸伊甸身心障礙兒童中心（簡稱ECDC）職能治療主任Ms. Naw Zar Ni Saung指出，緬甸平常沒有線上課程，家長沒看過老師如何在線上教學生。究竟如何透過線上讓孩子在家接受療育服務呢？爸媽們毫無頭緒。

於是，ECDC的老師將教材寄到家長家裡，幫助他們在家自製教材。透過線上一對一教學並示範，協助家長處理孩子的情緒、專注力不足等問題。

(圖說:Ms. Saung表示充權家長能力，讓他們居家幫助孩進行療育。)

所謂「早期發現，早期治療」，3歲前是早療孩子療育的黃金期。對於緬甸地處偏鄉的孩子，如何透過早療篩檢，找出需要幫助的孩子呢？

Ms. Saung道出，緬甸許多家庭沒有網路，或是網路不穩，房子小，空間設備不足在在是挑戰，只能透夠過電話聯繫，邀請本人到中心進行評估。不過礙於政局不穩定，許多成本提高，家長得花費較高的交通費才能來到中心上實體課程。所以有不少家長希望改成線上課程，即便線上效果不如實體。

照顧者培訓  充權家長

線上教學時，Ms. Saung很擔心家長把孩子獨自放在螢幕前，然後自己去做家務事，所以充權家長能力很重要。在擬定個別化復建計畫後，每天進行一小時網路教學，提供一周兩次的教具到家服務，甚至到宅教導父母如何教育孩子。

進行線上團體課程時，家長可以學到其他家長的經驗，孩子也可以看到同學的參與，透過課程彼此給予支持和鼓勵。社工則評估家長和孩子參與線上班級療程觀察，提供家長和家庭社會支持。

家長培力方面，則安排一年兩次照顧培訓課程；疫情期間，則維持至少一次。同時，也在臉書分享早療的經驗與相關資訊，提供家長參考。透過社群成立家長會群組，大家可以一起發問和討論。一旦有個別問題，也可以私下聯絡老師作溝通。

Ms. Saung發現當家長積極參與時，孩子會進步許多，也慢慢了解早療的重要性。由於政變局勢，去戶外活動相對不安全，家長寧願待在家參與線上學習教導孩子，因此早療的知識大幅提升。

Ms. Saung就舉例，一位11個月大的孩子，原本有行為和語言障礙，剛開始參加早療的實體服務，後來轉為線上一對一教學。看到他在家，家長用雙欄杆幫助他作支撐，訓練他扶走，影片中的他可以走得很好，如今他已經三歲了。

居家期間也看到許多家長發揮創意，在客廳進行親子拋接球遊戲當作復健，現在孩子順利進入幼兒園就讀。

ECDC服務的障別中，腦性麻痺的兒童佔35%，服務起來比其他障別更不容易。Ms. Saung表示，老師會設計相關課程讓家長在家幫孩子做物理治療。比方說，出租輔具，有輪椅、助行器等，幫助孩子居家復健或是做伸展運動。

未來，ECDC希望服務可以向下延伸，做一歲以下的極早療服務。兒童篩檢也期待從郊區擴展到偏遠地區，「我們不放棄任何一個孩子。」Ms. Saung說。

除了提供服務外，ECDC不斷倡議，推廣包容的教育理念、希望制訂相關的身心障礙政策及立法，納入部門的主流，希望身心障礙者都可以不受歧視，享有平等的權利。

資料來源:伊甸園電子報2022.11.14  429期