伊甸園電子報

（圖說：小真(中)與社工欣儀(左)及教保員(右)開心合照。）

文 | 謝馨霈  攝影 | 何坤益

是日，伊甸嘉揚小作所的學員們在社工及教保員的帶領下，前往鄰近的公園，為即將到來的樂樂棒比賽做足準備。

「一、二壘有人！」、「打擊準備！」在捕手的一聲令下，小真反覆瞄準擊球點，輕巧揮出球棒，接著全力衝刺跑到一壘。隊友在一旁歡呼，恭喜她成功上壘。烈日中，熱情洋溢的學員們，帶著笑容投入其中，球場上不僅展現團隊合作，更是友誼的交流。

「以前我看到球會害怕，現在我學會把球接起來，傳給朋友們。」小真一字一句說出自己的進步。社工柳欣儀及教保員陳孟君在一旁頻頻點頭，表示認同。

（圖說：小真在教保員陳孟君的指導下，尋找擊球點。）

建立自信的第一步：參與易讀服務

今年22歲的小真，高中畢業後，媽媽擔心她賦閒在家，便規劃到嘉揚小作所學習生活自理及工作技能。剛來到小作所的小真比較害羞內向，都以點頭、搖頭和簡短語句回覆老師及同儕。

柳欣儀分享，為了協助小真提升自信，以及口語表達、識字能力，便邀請她加入易讀服務。從了解易讀到轉換內容，中間需要審議員透過大量討論，最後才能有定論。起初小真不敢表達意見，但看著其他審議員勇敢說出想法，她也開始想要嘗試。

（圖說：小真在社工柳欣儀的鼓勵下，參與易讀服務，並擔任審議員。圖/社工柳欣儀提供）

從民國111年到112年，小真陸續參加伊甸服務契約書易讀版、故宮南院導覽手冊易讀版、嘉義縣身心障礙者服務易讀版，以及審議員任務團體、小作所空間資訊易讀版審議。「我在易讀服務認識了很多朋友，跟他們一起討論，我覺得很開心。」小真眼中閃爍著光芒，分享參與易讀服務的收穫。

當小真被賦予任務時，更有動力想學好、做好，甚至期待自己持續進步，「連學員都觀察到小真的進步！」柳欣儀笑著說，易讀不只提升小真的溝通能力，學員更認為她是值得學習的對象，漸漸與小真變成知心好友。

（圖說：易讀服務將複雜資訊，轉換為容易閱讀、便於理解的內容。）

家庭支持 是小真最堅強的後盾

生性膽怯的小真，面對新事物時，總需要家人、社工及教保員的鼓勵，才能勇敢接受挑戰。「小作所和家庭的合作模式很重要。」柳欣儀說，每個人在成長過程中，最初接觸的是原生家庭，小作所的學習與訓練固然重要，但家庭的持續與支持才是讓訓練發揮效果的關鍵，只有雙方密切配合，小真才能逐步進步。

此外，小真看到哥哥在求學路上堅持不懈，將他視為榜樣，為自己設下目標，希望能變得更開朗、勇敢，並學會獨立自主。身為老師的媽媽，也積極協助女兒提升識字能力，經常從學校帶教科書，與她一起閱讀，如今小真已經能透過注音學習新詞彙。

在識字量提升後，小真考量到自己的手指靈活度不高，便設定了第二個目標：學習電腦打字。柳欣儀和陳孟君為她訂定個別化支持計畫(Individualized Support Plan, ISP)，並結合「嘉義好好行」課程，讓小真擔任午餐組的工作。她緩緩敲打著鍵盤，為同儕搜尋景點附近餐廳、菜單及點餐，不僅讓她培養了新的興趣，也提供練習注音、拼音的機會。回家後，媽媽還會陪她一起練習。

（圖說：小真在文件加上注音，遇到不熟悉的詞彙時，會在心中默念拼音。）

看著小真從害羞的女孩蛻變為充滿自信的樣子，陳孟君不禁為她感到欣慰。她相信，小真會繼續鼓起勇氣，邁出堅定的步伐，迎接未來的挑戰，全力實現自己的目標。

（圖說：教保員陳孟君為小真的轉變感到由衷的開心。）

「小真加油！妳其實很有能力，也很有執行力。」柳欣儀擺出加油的手勢，語氣中充滿了鼓勵和期待。她已經陪伴小真逾三年，見證了她的成長與進步。柳欣儀也溫柔地提醒小真，不要擔心，嘉揚小作所和家人會一直在她身邊，做她的堅強後盾，幫助她持續向前邁進。

（圖說：社工柳欣儀鼓勵小真勇敢邁向自己的目標，並勇往直前。）

資料來源：伊甸園電子報 2024.08.09  NO.450