文｜朱聖恩 攝影｜楊政翰、陳博霆
暑期，學童暫別校園規律的作息。家長得花心思安排，孩子的暑假才不致與3C朝夕相處。
坊間不乏知識性、才藝類等暑期活動，伊甸基金會以「認識身心障礙」為主題，舉辦了為期一週的「兒童體驗營」，培養孩子們成為同理、有愛的小小公民。
圖說：培養孩子成為同理、有愛心的小小公民。
一早，由聽障者組成的「半音舞集」，帶來輕快有活力的舞蹈表演。有別先前的吱吱喳喳聲，孩子們聚精會神地欣賞舞者演出。曲罷，全場以手語的方式熱烈「鼓掌」，安靜卻熱絡，予人不同的體驗。
圖說：「半音舞集」為孩子帶來勁歌熱舞。
不只有舞蹈，半音舞集為孩子們還設計了「森林照相師」和「小白魚的生日派對」兩個活動，將趣味性融入手語教學。
「手語裡，表情很重要。」老師在台上以手語說明。
半音舞集的成員之一—陳濂僑，是電視台的主持人，還兼具豐富的舞台經驗，他幽默地與孩子互動。陳濂僑教大家比手語：肢體動作若是懶洋洋，或是面無表情，都不及格。手語是極富生命力的語言，比手語時，手勢要到位，臉部表情也要生動。
圖說：手語的手勢要到位。
營隊裡，教大家比獅子、熊、蛇、長頸鹿、老鷹等動物，教到樹懶的手語時，只見老師們背往後仰，雙手模仿樹懶慢吞吞地攀爬動作，活靈活現呈現樹懶的樣貌，吸引小朋友爭相上前比劃。
圖說：小白魚的生日派對。
在一片歡笑聲中，來到了開放問答時間，小朋友的問題直接卻發人深省：
「為什麼老師講話聲音怪怪的呢？」
「請問你們（聽障）是天生的？還是後天的？」
「你們念的學校跟我們一樣嗎？」
「你們會被排擠嗎？」
圖說：小朋友踴躍提問。
老師們對小朋友的提問知無不言。
現場半音舞集成員都與小時候發燒有關，其中一位全聾，另二位聽得到，卻聽不清楚。趁機機會教育，人學說話需要模仿聲音，由於聽力受損，聽到的聲音已不是原來的聲音，所以聽障者講話的腔調會「走音」。聽障的學生有的會念啟聰學校，有的念一般學校，再參加課後加強課程。他們也分享，確實有聽障朋友被欺負，因為聽不見或說話不清楚，容易遭冤枉或被誣賴。現在有手機和輔具，聽障者在溝通上，已比過去更加順暢。
圖說：下課了，小朋友仍圍著半音舞集舞者問問題。
小朋友上午與聽障者互動，下午則來到視障者的好朋友—導盲犬的活動。
視障者黃靖茹與她的導盲犬Fion走進教室，小朋友無不瞪大眼睛，發出小小的驚呼聲。看到可愛的狗兒，大家都好想摸摸牠，有幾位孩子可是從營隊第一天就期待著導盲犬課了。
「導盲犬的制服有二種，紅背心和導盲鞍。你們知道有什麼區別嗎？」視障老師在台上講課，導盲犬忠心地陪在旁邊。
圖說：認識導盲犬。
原來，穿著紅背心的導盲犬還是實習生，在大買場或是捷運上看到穿著紅背心的導盲犬，就是正在訓練中。穿導盲鞍的導盲犬，就是已經正式「值勤」。
「導盲犬可以進餐廳嗎？」黃靖茹問。
「可以。」小朋友整齊劃一地回答。
「沒錯，Fion是我的眼睛，老闆若叫我把眼睛放在外面，要怎麼吃飯？」黃靖茹解釋。
「那Fion可以搭捷運嗎？」黃靖茹又問。
「可以。」小朋友大聲答。
「可以搭火車嗎？」黃靖茹再問。
「可以。」小朋友更大聲應答。
小朋友們答得不錯，根據《身心障礙者權益保障法》第60條，導盲犬引導主人搭乘大眾交通工具，或出入公共場合，是不可以拒絕牠們的。
黃靖茹教小朋友以後在路上看到視障朋友牽導盲犬，可以參考「三不一問」的口訣：
※不餵食
※不干擾
※不拒絕
※主動詢問
不要餵導盲犬，防止狗兒吃壞肚子，也會干擾牠們值勤。黃靖茹舉自己為例，當她和Fion走在路上，常聽到路人模仿老鼠的聲音「嘖嘖嘖…」，吸引導盲犬的注意，或是喊著：
「小白，來！」
「汪汪，來！」
「導盲犬好可愛喔！」
這些都會使導盲犬無法專心引導主人，造成視障者行進的危險。台北捷運就曾有民眾逗弄導盲犬，故意大聲跺腳，導致導盲犬分心，釀成主人落軌的意外。
在路上，看到視障朋友可以詢問是否需要協助，即便想要認識導盲犬，也要先經過主人的同意。藉由這一堂課，相信小朋友收穫良多，期盼他們能成為小小大使，分享給同學和家人，建立正確的觀念。
圖說：小朋友課後圍著視障老師。
兒童體驗營，有靜態、也有動態，內容多元、均衡。
因應8月份，伊甸將舉辦全台小作所（提供身心障礙者日間照顧及作業活動的社區日間作業設施）的樂樂棒球大賽。營隊安排小朋友前往新莊，與身心障礙者一同練球，一同合力製作壓克力流動畫。讓小朋友的暑假，如同流動畫的色彩一樣繽紛多彩。
圖說：樂樂棒球友誼賽。
圖說：與身心障礙朋友製作流動畫。
「我好滿足喔！」休息時間，已連續參加兩屆體驗營的恩恩誠心向一位志工老師分享參加營隊的感言。
圖說：友誼賽後雙方敬禮。
活動中，從孩子們燦爛的笑臉上，呼應營隊的夥伴也與恩恩有相同的感受。
經過這週的豐富體驗，相信愛與關懷的珍貴種子，已經輕柔地撒在小朋友的心土裡。
資料來源：伊甸園電子報2024.08.19 NO. 450
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