(圖說：李惠蘭修女談起孩子都笑彎了雙眼。)
前往屏東滿州愛加倍的路上，行駛在空曠無一人一車的鄉間小路，
這天空氣中富含水氣，看不見陽光的日子微微飄著細雨。
抵達目的地，看見鐵皮屋的外牆上繪有艘載著長頸鹿、獅子、台灣黑熊等可愛動物的船隻，
船身上寫著「愛加倍號」，它就是社區弱勢孩童愛的基地。
文│邱慶宜 攝影│曾屏獻
走進課輔教室，小小的空間裡面放滿桌椅，小小的正適合這群孩子。
「這些桌椅都是我去載人家學校不要的。」李惠蘭修女說。
看起來狀態都很好的桌椅卻這樣被丟棄實在可惜，只是因為太小，不合本來的國中生使用，
因此修女就將它們搬回滿州，學生用起來還算堪用。
教室四周堆滿雜物與孩子們的參考書，
「這個地方剛開始沒有電燈、沒有廁所，到現在這樣不容易啊～」李惠蘭修女感恩知足的說。
身為滿州在地人，從台北打拼多年後回到故鄉，一切都已經人事已非，2004年回到滿州的她，
剛開始想從事老人服務，在一次屏東的春吶音樂節後，李惠蘭修女發現春吶所留下的問題：
垃圾、黑道、毒品，這些毒瘤正侵蝕著滿州的孩子，她決定連根拔除！
志向轉為看見孩子的需求，李惠蘭修女找到滿州國小校長，希望能夠做些奉獻。
2006年，李惠蘭修女開辦課照班，成為老師、專車司機身兼多職，
專車接送不同學校的孩子來上課，結束再一一送回家。
2009年，與伊甸合作「象圈工程計畫」，儘管資源有限，
她仍舊堅持著，為偏鄉的孩子培養學習環境。
本來上課意願就不高的孩子，來到這裡，經過李惠蘭修女的引導，
慢慢培養出學習的習慣，成績自然就大幅成長。
從滿口髒話的模樣成長到有禮貌、講道理，使李惠蘭相當欣慰。
(圖說：李惠蘭修女拿出孩子們的作業練習簿，工整的字跡驚艷大家。)
當孩子的成績明顯成長，從剛開始是學校老師介紹學生來課輔班，
到現在經過家長的口耳相傳，成為大家爭先恐後想進入的優質小教室。
學生最多的時候甚至到達3、40人，後來因偏鄉的少子化等問題，便將學生名額縮減至10人。
從修女的談話中，可以聽出她對每位孩子的重視與付出，
了解他們的家庭、功課進步幅度、與同儕的相處等等，小班制效果顯著。
為了訓練孩子成為更傑出的人，李惠蘭修女祭出獎賞。
規定孩子默寫《弟子規》，甚至是它的註解，就能獲得獎賞。
有趣的是，這些獎金都是蓋過修女姓名章的「假鈔」！
每到繳學費時，孩子們可以拿著累積的「假鈔獎金」跟修女換真鈔，繳學費。
這個課輔班的孩子都有個共通點，那就是他們都來自弱勢家庭。
這些積攢下來的獎金可以稍微減輕家庭的經濟負擔。
聊到這兒，李惠蘭修女興奮得拿出孩子們默寫的作業簿，
不論是中文還是英文，字跡都相當工整，聽到眾人的驚呼聲，李惠蘭修女止不住驕傲的嘴角，
待這些學生視如己出的心顯而易見，高興的與我們分享：
哪個孩子考了兩科100分、誰又進步了多少。
(圖說：孩子們有個空間能夠練習十鼓，每個都開心得不得了！)
為了訓練孩子的專注力，因緣際會之下，孩子接觸到了十鼓，
由於練習十鼓是需要有紀律、有要求的，「這些孩子正需要這些！」
從此這些孩子有如找到了人生新重心。練習的過程中，記憶力也漸漸訓練出來，
原因無他，只因打鼓的時候，沒有樂譜可看，甚至還有一些看起來像武打的動作，
他們必須將樂譜及動作都烙印在腦海中，才能成為完美演出。
在他們不斷的努力下，終於開始被看見，修女帶著他們到處表演累積經驗，
「他們對社會的刺激太少，這剛好是個很好的機會。」李惠蘭修女說。
在這間教室的孩子，不只低頭學習，還會抬頭向外走出。
除了十鼓這項一技之長，修女還會帶他們走出教室，
體驗採草莓的樂趣、到沙灘進行「淨灘護蟹」撿垃圾、訓練他們成為國家公園解說員，
「他們會自己招攬客人呢！」成為解說員讓孩子更有自信，口條也更加清晰有條理。
「修女不僅本身就是國家公園解說員，還是學校志工的說故事媽媽，身兼多職呢！」
伊甸南區象圈經理人蔡佩蓉忍不住說道。
兩人因伊甸的「象圈工程計畫」認識多年，對於修女的精采生活更是敬佩不已，
難怪孩子的生活也一併豐富了起來。
(圖說：象圈經理人蔡佩蓉談起社區的困難時，難掩真情流露。)
笑稱南部的象圈猶如「邊疆地帶」的蔡佩蓉分享，在偏鄉找人才是最困難的，
因此有李惠蘭修女的付出，讓她甚是感動。
修女也表示：「這條路要堅持下去真的不容易，
因為信仰、因為有主的帶領，讓我繼續走下去。」
堅持「品格第一」的教育，讓這裡的孩子漸漸回到正軌，
陪伴他們、培養積極的學習力是這間課輔班的重點。
「他們就是需要一個機會。給他們一個機會建立信心，利用同儕的環境力量，
導正他們的學習態度、生活態度，他們也是有競爭力的。」
李惠蘭修女分享一位課輔班的女孩，因成績優異，修女為她的推薦信下了相當的努力，
女孩因此進入當地的好學校，讓修女為她感到驕傲。
「我立志要培養滿州未來的領導人！」李惠蘭修女誇下海口、信誓旦旦的說。
今年65歲的她，問修女什麼時候要退休？「我辛苦一點沒關係啦！當然要做到不能做為止呀！」
開朗的聲音，讓人印象深刻，如蔡佩蓉所說，在這裡要找人才真的不容易，
偶爾會有心旅行的志工來訪，不過也解救不了這裡人才緊縮的狀態。
李惠蘭修女的這份服務心志，著實令人為之動容，為偏鄉的教育環境點上一盞明燈。
(圖說：李惠蘭修女帶孩子到草莓園體驗，大家都好開心呀！)
資料來源：《伊甸園月刊》376期 2018.6月號
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