（圖說：在教保員沈綵蓉(左)的協助下，皓皓泡出茶香濃郁的一壺茶，證明自己能夠勝任這份工作。）
文 | 謝馨霈 攝影 | 何坤益
癲癇併智能障礙的皓皓，今年24歲，4年前來到伊甸嘉樂小作所接受服務。剛來時的他，話不多、動作慢，總是靜靜地等著指令。過去他在家裡很被照顧，只要一個眼神、輕輕一指，家人就能明白他要什麼。久而久之，他習慣不開口說話，一旦要表達，緊張又讓他出現口吃。
剛開始，社工及教保員便發現，其實皓皓「懂得多、能做到」，只是需要時間與鼓勵。每天早晨，工作人員都會請他主動問早：「早安，要說出對方的名字喔！」他常要停個幾秒才說出口，但一句一句練下來，他漸漸變得有自信。當他完整地說出一句話時，大家都會笑著說：「皓皓，你做到了！」對皓皓來說，這樣的讚美，是最甜的動力。
（圖說：在鳳梨觀光工廠中，教保員沈綵蓉帶領皓皓認識資訊版上的文字及圖片。）
靦腆的皓皓 最喜歡熱鬧氛圍
皓皓喜歡熱鬧、喜歡和大家在一起。他最愛的互動是「擊掌」，那是他表達開心的方式。當他完成任務，聽到讚美、再來個擊掌，那份笑容總能感染整個空間。
剛開始他做事總要人提醒，一件簡單的事也要有人開口，他才會動。曾有一次他上廁所忘了拿衛生紙，不小心用髒環境，老師請他自己清理，他拿著拖把踱步許久，似乎在等下一步指令。老師耐心地告訴他：「如果清潔太久，吃飯時間會縮短。」皓皓從那時起，慢慢懂得獨力完成事情且動作快一點，能換來更多的自由時間。
那天 皓皓主動按下電梯開關
有一次，小作所要搬運代工零件，工作人員和同儕都很忙錄。當電梯門正要關上時，皓皓看到大家還在搬貨，沒有人提醒，他竟立刻伸手按下開門鍵。那個動作雖然簡單，卻讓社工林莉媛心裡一震，這是皓皓第一次主動關心別人的需要。
從那天起，皓皓不再只是等人開口給他指令，而是能自動自發地觀察現場、協助維護安全。林莉媛事後對他說：「皓皓，你好棒！」這次，他得到的不只是讚美，而是一份被信任的成就感。
（圖說：皓皓是操偶小達人。）
雖然皓皓很安靜，但總在別人需要時默默出現。每次社團活動「布袋戲」演出前，工作人員會帶領夥伴們整理道具，他常站在一旁觀察，眼神專注。當有人說：「皓皓，幫我拿一下這個好嗎？」他立刻上前，雙手緊緊接過，謹慎地完成任務。林莉媛笑說：「他真的很想幫忙，只是等著你開口。」
這樣的貼心，讓人心裡暖暖的。皓皓認真的手勁，也藏著情緒的溫度，因為他真心想幫忙，那份力道明顯多了幾分堅定。
茶香裡的專注時光
前陣子，小作所安排大家參觀鳳梨觀光工廠。皓皓一路都笑得靦腆，對新鮮的事物充滿好奇。當大家停下腳步閱讀介紹牌時，他靜靜地站著讀，偶爾回頭看看社工、教保員或同儕，彷彿在確認自己有沒有做錯。那一幕，讓人看見他認真又可愛的一面。
參觀結束後，大家返回小作所休息。皓皓主動說：「我來泡茶。」這是他從家裡延續的習慣，每當家裡有客人，他總會幫忙準備茶水。這次他一樣小心地裝水、放茶葉，神情專注，與平常容易分心的模樣截然不同。
教保員沈綵蓉協助他將熱水倒入茶壺，再提醒怎麼擺杯、怎麼端才不燙手。皓皓仔細聽著，甚至自己試著端端看。當茶香飄起，他小心翼翼地把茶遞給大家。那一刻，皓皓的笑容特別燦爛。泡茶讓他覺得「這是我的工作」，是一種能被看見的參與。
（圖說：在教保員沈綵蓉的陪伴下，皓皓語速雖慢，卻勇敢與店員點餐。）
主動嘗試 讓人看見進步的力量
這幾年來，皓皓變得越來越主動，願意開口、嘗試。雖然有時仍需要老師的陪伴，但他已能在熟悉的環境中做出許多判斷，甚至懂得照顧別人。林莉媛笑說，皓皓現在知道，工作人員是希望他好，他就會用行動反饋，「老師，我做得到！」
現在，林莉媛最大的期望，是皓皓能更獨立、更勇敢。當身邊換了新老師，他也能信任、願意表達，而不是把話藏在心裡。
對皓皓來說，嘉樂小作所不只是學習的地方，更是讓他展現自我、建立自信的空間。這裡有工作人員的陪伴、同儕的笑聲，還有一項項讓他驕傲的小任務。每一次活動、每一場演出，都是他向外邁出的腳步。
有時家長會笑著說，孩子寧願待在小作所，也不想早點回家。因為在這裡，他們能自由發揮、和朋友聊天、被看見努力的樣子。皓皓也是如此，他在這裡用自己的方式參與世界，找到屬於自己的位置。
就像那杯他親手泡的茶，帶著一點緊張、一點專注，也有滿滿的真誠。那是皓皓最溫柔的語言，用行動說出：「我正在努力，也真的做得到。」
（圖說：在冉冉茶香中，皓皓展現自信與專注神情。）
資料來源：伊甸園電子報2025.10.14 NO.464
