伊甸園電子報

(圖說：幼兒透過玩，能刺激智力發展。)

孩子是透過「玩」和探索來認識這個世界，也是最自然的學習方式之一。親子之間透過玩益智教具，不僅能刺激孩子的智力發展，也能在互動過程中，學習應對與問題解決等能力，讓學習變得有趣又好玩。

「哇！這是放大版的珍珠奶茶耶！」桃園市政府委託伊甸基金會辦理「桃園市第二區早期療育發展中心」，教保老師羅欣怡到宅療育時拿出自製的木質教具，家長和孩子無不瞪大眼睛，分外覺得新奇。

這次，中心團隊研發的教具去年榮獲「木育玩具創作競賽」社會組首獎的肯定，督導陳靜怡分享創作理念，希望教具能夠攜帶方便，並結合在地文化元素，開發出「啵啵遊戲杯」多元教具。「最重要的是，讓早療家庭可以受惠。」

(圖說：教保老師羅欣怡講解「啵啵遊戲杯」多元教具的玩法與應用。)

玩的時候，不僅可以模仿喝的動作，玩扮演遊戲外，裡面的一顆顆粉圓珍珠還可以拆解成半圓形，進行自由創作。

「像是可以將半圓型的粉圓珍珠充當花器，讓孩子動手種毛根花，成為一座小花圃；或是充當串珠，教孩子認識顏色。」羅欣怡分享道。

(圖說：幼兒串一條手鍊，送給媽媽。)

在玩的過程中，孩子有時會有意想不到的玩法。採訪當天，一旁的慢飛天使就將兩個半圓形粉圓珍珠組成一顆圓球，然後串成手鍊送給媽媽和老師們戴，激發孩子的創造力之外，亦學會人際互動和分享。

進行到宅療育時，也發現孩子直接把大吸管拿出來，充當麥克風講話。親子還一起唱「一比鴨鴨」歌謠，瞬間，整個家充滿溫馨歡樂的氛圍。

羅欣怡表示，教具玩法多樣，不用照本宣科，可以用自己喜歡的方式，來進行遊戲。

當然，操作教具時，也有孩子會遇到困難。例如玩串珠時，有慢飛天使無法將繩子穿進珠子裡，便生氣丟珠子。媽媽發現後，陪伴他串珠，讓他有安全感。

他一試再試，「當他學會了很有成就感，然後每串成功一顆，就抬頭看我一下；順利穿進下一顆，又抬頭看我。」羅欣怡回憶教課過程，「孩子找到問題解決能力，無形中提高他的自信心，並帶來成就感。」

看到孩子在玩樂中學習，露出燦爛滿意的笑容，「我覺得他經歷從無到有的這個過程，順利的完成作品。」她進一步表示，「我們只是一個媒介而已，真正受益的，還是回饋給孩子和家庭。」

(圖說：透過自製教具，帶領幼兒認識動物與水果。)

家長陪伴孩子玩遊戲，也可以利用家裡隨手可得的物品來自製教具。像是紙盒，只要在盒蓋上挖不同大小的洞，讓孩子拿五顏六色的吸管或是冰棒棍，就可以教他插入對應的洞孔。促進專注力和精細動作外，還可以辨識顏色和洞孔大小及形狀（如：圓孔、扁狀等）。

當老師示範此款遊戲時，慢飛天使的媽媽靈機一動，「那下次我也可以讓孩子拿吸管練習插多多瓶。」

期間，還有家長反應，孩子很喜歡反覆抽、拉盒裝面紙，該如何是好？其實一歲年紀左右的孩子，對於「放進去、倒出來」的動作非常感興趣，藉此探索物體與容器之間的關係。

(圖說：幼兒將毛根花插入花器，變成一座小花圃。)

此時爸媽可以怎麼做呢？羅欣怡教了一個小法寶，不妨將五顏六色的絲巾一條一條地綁在一起，然後塞入空的面紙盒中，讓孩子抽、拉，一樣可以達到效果。當孩子不斷抽出絲巾時，會露出驚訝的表情，覺得像變魔術般，不可思議。

「當然絲巾也可以換成紗布巾、手帕等。」羅欣怡幫助家長解決生活教養上的問題外，建議也可以延伸活動，教孩子辨識顏色、形狀和數量的概念。

創意百變，家中不用的優格瓶蓋，也可以資源再利用，變成翻翻卡。選擇一個主題，例如在瓶蓋內部貼上水果或動物圖案，就可以教孩子玩指認或是配對遊戲。

(圖說：幼兒將兩個半圓疊成一個圓，當作珠子進行串珠遊戲。)

親子互動時，家長可以將蓋子蓋起來，讓孩子找出指令的水果在哪裡？例如：「蘋果在哪裡？」讓孩子翻卡。或是請他，「找出海底的生物有哪些？」外出時，抑或是帶孩子等待復健的空檔，都可以拿出來玩，促進孩子的認知發展。

透過教具玩出創意，提升孩子各項能力外，亦增進親職功能。下回，家長不妨動動腦筋，將資源再利用，就能帶孩子玩出不一樣的大能力。

資料來源：伊甸園電子報2025.3.20  457期