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孩子就是要玩!親子就是玩在一起。嘉義早療的親子來到樹木園玩闖關遊戲,儘管炎熱的天氣,親子仍沉浸在遊戲中,在一邊玩,一邊自然地帶入療育功能,一場親子踏青活動,讓家長帶孩子走出來,營造共融的社會氛圍。

文|蘇麗華、嘉義早療中心  攝影|何坤益

 

這一天,嘉義早療的慢飛天使來到樹木園,在7個闖關遊戲中用隨手可得的道具和樹木園的天然場域,如:高高低低的斜坡、筆直的道路、生態池等環境,設計親子創意遊戲。一個上午的輕鬆腳程,親子合力完成,大夥兒徜徉在大自然下,達到寓教於樂的目的。

 

「親子體能玩很大」已邁入第四年,今年是嘉義早療中心歡慶20年,嘉義早療中心從3月到8月以共融為主軸以「愛你慢飛,伊就是光」,為期半年帶狀活動。從親子體能玩很大、鐵人三項、老幼共學到畢業典禮,希望透過一連串活動,能將慢飛天使與家庭能勇敢有自信的參與社區活動。主任周俸存表示,特殊需求的孩子不一定能自然融入社區,即便現在有共融遊戲場,但是特殊需求的孩子怎麼玩還是需要被引導。再則有家長認為,孩子在中心或復健場所已具備的能力,回到家或帶孩子去社區,孩子仍無法將已習得的技能表現出來。如:已經會跨障礙物,但到公園時卻不會跨水溝蓋。為讓孩子擁有帶得走的能力,營造更多的親子互動,教保老師針對孩子的個別特質和能力發展設計遊戲,在活動中讓「親子」與「體能」兩大關鍵要素發揮得淋漓盡致。

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不斷嘗試 從遊戲中帶入療育    

 

遊戲第二關(冰原歷險記-拯救種子大作戰),為敲冰磚和挖洋菜凍。「用隨手可得的教具,生活處處都可以利用。」周俸存說透過遊戲也利用洋菜凍半軟半硬的素材、加上精油香味,讓孩子利用湯匙挖洋菜凍、利用手指前端撿起種子,觸覺、嗅覺、使用工作的能力,手指前端的使用能力,在遊戲中自然的就表現出來。不要小看孩子使用湯匙的能力,若孩子不太會使用湯匙,也代表孩子手部翻轉能力較弱,未來日常生活表現一定會影響,可能孩子就不太會開門,那麼孩子未來自理的部分就需要大人較多協助。

 

第二關的另外一個小遊戲,利用小鐵鎚敲冰磚找出籽來!活動前向家長蒐集工具,家長都不可思議的表示是真的「鐵鎚」嗎?孩子不會敲到手或敲到頭嗎?周俸存主任跟家長表示說「真的是鐵鎚,也鼓勵家長放手去做,透過手去摸「冰」、「涼」的冰塊,拿起鐵鎚敲冰塊,手眼協調的訓練自然情境終究展現出來。

在第二關的遊戲中,對於觸覺敏感的孩子就是以「遊戲為主軸,整合孩子觸覺感受的能力」,透過玩、想像、團體互動、榮譽感(闖關蓋章),孩子克服恐懼、勇敢的觸碰多種材質、質地物品,在輕鬆、快樂、自在遊戲中,孩子一步步累積能量。常常親子體能玩很大後,孩子回家躍躍欲試,家長也開心的跟老師分享著孩子解鎖新能力,工作人員更有動力的一起激發新遊戲,相輔相長的過程中,漸漸的親子體能玩很大成為伊甸嘉義早療中心特色活動之一,每年5場的玩很大,把嘉義所有公園玩過一輪,是中心未來期盼的。

 

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大自然的周邊訊號 豐富視野

 

闖關遊戲蘊含許多療育的細節在裡面,蘇文清職能治療師在活動當中觀察到,慢飛天使的肌耐力不足,透過遊戲過程中2個小時遊戲行走,增加孩子的體能。另外,在行走過程中,孩子會看到周邊的訊號,例如:花木、動物等,可以增加他們的視野收尋能力。「你看,松鼠耶!」有孩子看到松鼠跳躍到樹上,顯得非常興奮。還有孩子看到掉落的花朵,撿起來觀賞。而這些一來一往視覺搜尋、聽覺指令接收、團體指令的接受,正是在療育課程中一直在提昇孩子視覺搜尋、雙向互動的能力,但在自然互動中,就不知不覺的提昇孩子的能力了。

 

 

活動中,有些父母對孩子的能力並不清楚,蘇文清說,在親子體能玩很大遊戲中爸媽親自帶領孩子參與闖關過程,可以清楚了解到孩子的能力不如他們想像中的弱,其實他們的潛能是可以被激發出來的。也從遊戲互動中、建立家長較正確引導孩子方式。如同第七關「勝卷在握」遊戲中,走斜坡敲打瓶罐過程中,有孩子只看到罐子便亂敲一通。有的爸媽會引導孩子眼睛要先看著罐子,然後再敲打,有助手眼協調。專業人員適時的在旁引導,讓其遊戲能更貼近其設計闖關的遊戲本質,讓孩子玩起來更豐富多元也具有挑戰性。

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適時調整遊戲難度 激發孩子的無限潛能

 

蘇文清職能治療師說在第二關搶救鳥蛋大作戰,地上散落許多顏色的球,孩子需要假想被襲擊的彩色鳥蛋,有經驗的家長希望孩子的能力可以再提高一點,例如:叫孩子「去撿紅色的球」。如此,孩子會學習到一些能力,像是「聽從爸媽的指令」、「紅色是什麼」、「增加辨識力」,這樣可以增加孩子的記憶和視覺搜尋,讓遊戲中親子互動更提昇。。

 

第四關海底總動員,來到樹木園的生態池,老師在地上放著許多夾子手指蓋印魚(孩子美勞課的創作,遊戲起來更接近孩子),讓孩子練習拿釣竿勾魚(五金行購買J型掛勾,更像魚勾)。小小的動作暗藏著療育功能, 透過釣魚互動遊戲,激發爸媽可以自然放手,讓孩子主動嘗試看看。如果孩子釣不起魚,不妨再找其他適合的工具讓孩子放手完成,比如更大的勾子、夾子,或是孩子輕而易舉就能釣起魚,可以把釣魚的線變長,增加手眼協調過程中也在增加孩子的專注和耐心,看似一樣的玩法,但如果仔細觀察老師設計的釣竿都貼近孩子的現況能力,讓孩子在遊戲過程中可以勇敢的挑戰,將ISP(個別化服務計畫)的個別化精神在日常生活中進行。。「爸媽可以看到孩子優點之外,工作人員也可以看到爸媽在家如何教導孩子。教導過程有些技巧不是那麼流暢或是有效,事後我們可以跟爸媽做進一步教導,讓他們可以再試試什麼方法,給孩子練習。」

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蘇文清更表示在第六關「森林護衛隊」,加入「愛護環境的概念」,地上的小紙球看的出來平常課程老師透過遊戲「揉紙球遊戲」增加手指的肌力,闖關時帶入夾子夾紙球,投入背後的紙箱,一連串的活動設計,都是在提昇孩子身體協調和靈活度。夾子日常生活中的常用工具,當孩子使用時,如果能力不好,代表其協調性不高。對應日常生活中,他們使用筷子和湯匙的能力也不會太好。在家有時爸媽怕麻煩,可能會幫孩子代勞,協助他們進食,無形中剝奪了孩子練習的機會。但透過遊戲可以讓父母看到孩子潛能,之後老師可以更有力的請父母放手讓孩子自己的練習,在過程中孩子一定能更有自信。

 

走出戶外 玩對孩子特別珍貴

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一個上午下來,親子玩得非常盡興。周俸存表示:「玩對孩子來說很珍貴!」慢飛天使在早療復健過程中,常常少了「玩」的元素,家長想跟孩子玩,也不得其法。特別是家中有缺乏語言、情緒障礙和自閉症的孩子,家長陪伴過程更是受挫。這幾年親子體能玩很大的推廣,除了看到孩子的進步,更看見家長的改變與成長。周俸存主任特別感謝公益大使威廉,陪孩子一起闖關,該組的孩子小青整體成長及發展較緩慢,所以4歲的小青看起來僅有約2歲多的身高體重,小青偶而肌耐力不足在過程中有情緒,威廉哥哥耐心安撫陪伴著小青一步步的闖關。威廉全程參與活動,對小朋友刮目相看,更是看見這群慢飛天使隱藏的光芒等待被發掘。

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教育深耕,特教系提早接觸慢飛天使

親子體能玩很大活動的完成,需要多人一起響應合作方能使活動完成,其中的志工就是最重要的推手,就有特教系的學生積極參與中心各項活動,尤其在每一場「親子體能玩很大」都會參加,並在事後的問卷寫到:「每次看到伊甸舉辦活動時 只要時間許可都一定會參加!而且沒有一次失望過!老師跟孩子都是我想參加的原因,真的是個好溫暖的大家庭!也是因為接觸了您們的志工活動讓我開始思考未來是否要往學前特教的路去學習!謝謝您們!」、「你們真的是很有愛心與耐心的一群天使,也看到你們為了小朋友成長進步的堅持眼神與堅定口氣。我有偷偷觀察然後學起來運用,哈哈!很高興認識你們,透過一連串活動中,活動的意義和本質已超過本身活動一開始的初衷,獲得多贏的面向。

 

孩子蹦跳 是大自然的吸引力

 

全程參與活動的伊甸彰雲嘉區區長洪宏錡表示。看到孩子蹦蹦跳跳,他禁不住的說:「這是大自然的吸引力。」他認為闖關遊戲可以帶給孩子無窮的收穫,「在環境中培養學習,在遊戲中培養思考和探索,在團體互動中培養人格。學會解決問題的能力,最後要把能力帶著走。」洪宏錡區長表示,慢飛天使也是在教我們共融的真諦,除了硬體的共融環境推廣外,更重要的事「軟體」的共融,唯有大家都走出來,那麼才能達到社區共融。嘉義早療中心的孩子是相當幸福的,每一次玩很大的腳步,都帶著滿滿的驚喜往前邁進。

 

資料來源:伊甸園電子報  2022.4.18   422期

 

 

 

 

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