(圖說:塑膠洗衣板成為老師的樂器,孩子們敲敲打打的好不愉快呀~)

文│邱慶宜    攝影│何坤益

 

【音樂課】

「鱷魚!鱷魚!嘴巴大大!走起路來,噓~」

隨著音樂響起,6位極早療的孩子圍坐在鄭淑翠老師眼前,利用音樂與孩子做互動,

當音樂開始就要扭動身體,當音樂停下,大家就要靜止不動,訓練孩子學會聽指令、等待,

另外還會教孩子分辨顏色,如:唸到名字的孩子走向前選出老師指定顏色的沙鈴。

 

當鄭淑翠老師在刷響手中的樂器時,孩子們便搖晃手中的沙鈴,

當老師停下,教室必須靜悄悄,這就是遊戲規則。

孩子們玩得不亦樂乎,其中也有孩子還不太能掌握停下的時間,

有位可愛的唐寶寶女孩就是如此,此時,坐在身後的奶奶便在一旁提醒孫女,馬上伸手制止,

課後,鄭淑翠老師提醒奶奶,要接納孩子的錯誤,家人不要無止盡的給予協助,

避免剝奪孩子的學習機會,讓孩子從經驗值中成長。


(圖說:在沙坑玩耍還可以一邊學習!)

【沙坑課】

當早上的太陽不那麼強烈時,老師會帶孩子們到沙坑玩耍,

快樂學習「玩出學習力、玩出創造力。」是林園早療據點老師的座右銘,

當孩子在玩沙的同時,也是老師訓練孩子的精細動作,以及觀察孩子的能力。

大手拉著小手,將沙子倒入即將航行到眼前的船隻;

風車依著倒下來的沙子轉動,教孩子風車旋轉的原理。

 

鄭淑翠老師帶著極早療的孩子們在沙坑上邊玩邊學,孩子的父母都在一旁,

因為這裡的要求是:父母必須陪同,家長在旁可以觀察,觀察老師與孩子的互動、孩子的進步等等。

 

 

孩子手上拿著各種器皿,有一般的挖砂鏟子、舀洗衣粉的勺子,也有螃蟹模型等等,

學習握把手、「舀」等精細動作,另外還有水車模型!

不過讓風車轉動的不是流水,而是孩子倒下的沙子,


(圖說:鄭淑翠老師(左2)引導孩子使用工具訓練精細動作。)

資料來源:《伊甸園月刊》375 2018.5月號

 

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