(圖說:顏維貞在瑞芳上兒童定點療育課,幫助慢飛天使成長。)

經過早療評估孩子一旦出現發展落後情形有辦法跟上腳步嗎?

不論是感覺統合障礙、認知注意力問題、社交情緒困難……,

在治療師提供專屬的早療計畫下,進行個別、團體的課程訓練,

讓慢飛天使有機會邁開步伐,迎向成長的里程碑。

 

文│蘇麗華 攝影│何維綱

 

來到瑞芳國小的親子室,小捷(化名)一踏入教室,開心的蹦蹦跳跳自顧自的玩起教具,

職能治療師先讓她玩個10分鐘,待情緒穩定下來,才開始做定點療育課。

 

看著她操作釣魚教具,老師要她依著指令釣起相對應數字的魚,

小捷有時答對;有時又陷入思考,認不得該數字。

九月即將上大班的她,還無法具備一定程度的口語能力和認知,

加上專注力不足,成為新北市政府社會局補助辦理發展遲緩兒童社區療育服務(由伊甸機金會三峽福利服務中心承接服務)的對象。

 

身為新住民二代,小捷和兩個姊姊年紀懸殊,無法玩在一起;

加上媽媽來自越南,無法閱讀中文,使得小捷各方面刺激有限,而有發展落後的情形。

根據伊甸三峽服務中心職能治療師顏維貞的觀察,小捷的狀況屬於文化剝奪。

剛來時,她只會說短詞,如:不要、抱抱、回家等,

加上蛀牙導致掉牙,影響構音,得等到換恆齒才有辦法矯正。

語言方面,生活應答沒有問題,但是要再深度回答則有限。

顏維貞試著帶她思考,「什麼時候去的呢?」、「誰和你去的呢?」、

「那天是好天氣還是壞天氣?」訓練她進階的表達能力。

(圖說:顏維貞帶著慢飛天使挑出紅色積木,教她顏色認知。)

小捷的個性活潑好動,靜不下來且容易分心,課堂上顏維貞不時提醒她要冷靜。

由於衝動控制差,動作很大,會將塑膠積木用力丟到地上換取快感。

顏維貞一對一教學時,課前讓她先發洩旺盛精力,

十分鐘後就會要求她輕放積木,學會規矩。

 

玩跳圈圈遊戲時,沒有玩過的小捷不懂玩法,因著示範,她便能理解。

教辨識顏色時,顏維貞要她選出喜歡的顏色,然後從彩色積木牆中找出紅色的積木。

她一個個搬出來再進行堆疊,玩得不亦樂乎,療育就在遊戲中同步進行認知學習。

 

閱讀時,小捷會跳行或跳字,辨認字體會左右顛倒,影響將來書寫能力。

顏維貞帶著她讀繪本,希望透過閱讀增加她對文字的熟悉度。

另外,要她練習書寫自己的名字,玩符號配對遊戲等提升能力。

如今,她看到字會回答:「這是我名字當中的其中一個字。」

顏維貞開心的說:「終於輸入成功。」

(圖說:透過釣魚遊戲,融入數字認知概念,療育就在遊戲中完成。)

除了定點療育之外,顏維貞還要負責到宅、啟蒙療育。

每周她奔波在貢寮、瑞芳、澳底等地服務,希望將療育資源帶進偏鄉。

手上服務一位到宅的罕病孩子,患有Menkes氏症候群症,造成銅離子代謝異常。

常期臥床倚賴氧氣機維生,又礙氣切無法發音,語言受限。

於是透過肢體、臉部表情以及溝通板進行溝通。

在療育下,已能分辨要或不要、抱抱、要媽媽過來、排便等需求。

 

手無法抬起來的他,透過圖卡教他基礎認知。

例如拿出一張海洋圖,問他圖片裡有哪些生物?

「有鯨魚嗎?有狗嗎?」他可以正確回答,令人又驚又喜。

顏維貞服務十多年來,在極重度身障以及早產兒身上紛紛看到療育成效,

她不由得說:「愈早療育成效愈顯著。」

 

早療這條路,她用著愛心與耐心,陪伴慢飛天使一一克服障礙,一步步迎向陽光。

(圖說:慢飛天使釣到數字3的魚,顏維貞教她辨認和口說。)

資料來源:《伊甸園月刊》374 2018.4月號

 

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