後山小手印，需要被看見(上) @ 伊甸園電子報

文/蘇麗華

在原鄉部落，耆老圍著一群孩子訴說著動人的古老傳說，一條八頭蛇每年都會來到村子吃掉八個女兒家的其中一個女兒，為了解救僅剩的最小女兒，獵人想了一個計策……部落孩子們聽得津津有味，小女孩拿著黑筆將故事畫下來，畫中有八頭蛇、八個小米酒陶甕，美麗的傳說已深深烙印在孩子們的腦海之中。

原鄉部落少數有拼音之外，幾乎沒有文字，文化傳承多半都是由耆老透過口述、歌唱、舞蹈的方式作教導，一旦老人家過世，文化也跟著失傳。為了保留原民文化，讓新一代的部落孩子能朗朗上口，伊甸「小象展翼弱勢社區象圈工程計畫」出版《後山小手印》一書，聯合花東地區三個不同族群的部落──阿美族的水璉教會、布農族的桃源國小以及排灣族的大武聖十字架慈愛修女會，導入專業繪本師資，帶領部落孩子完成這一本屬於自己部落故事的圖文故事書，成為多元才藝展現的另一個代表作。

來到課輔班，一個月兩次的文化踏查課，部落長老教導孩子原民文化、生命教育等，讓孩子有機會親近自己的文化，認同自己的文化。伊甸象圈工程服務中心組長潘雅琴表示，原住民在歌唱、體能和運動方面具有天賦，但是在主流文化的渲染下，往往談到將來的夢想僅限於當歌星、運動員，實際上他們的文化不只如此，更加多元而豐富。「他們原鄉有那麼好的故事可以發揮，但是對姆姆（部落長老）口傳文化卻一知半解，非常可惜。」

於是，利用繪畫熟悉的媒材，透過繪畫老師張雅錦的引導，一點一滴在孩子心中建構出對原鄉文化的學習熱誠。繪畫課上，教室採開放性質，部落孩子可以無拘無束地作畫，或坐或趴；甚至不一定要畫在紙上，恣意地揮灑自己的想像。「不知情的人，會以為教室失序呢！」潘雅琴說，不論孩子畫什麼，老師都會稱讚他們畫得很棒，並透過提問，不斷幫助孩子將過去經驗作整理，成為創作題材。