伊甸園電子報

「他坐不住」、「上課時走來走去」，「他常常抓傷人」⋯⋯，對於特教生來說，負面的標籤成了他們的記號。在「心輔犬」入班後，這些孩子有了轉變，慢慢懂得拿捏社交尺度，找回那失落已久的人際關係。另一方面，失智長輩也在狗兒的協助下，動腦筋玩遊戲，連復健都變得有趣。

(圖說:狗狗戚風從流浪狗搖身一變，成為陪伴特教生的好朋友。)

文｜蘇麗華 攝影｜王致尹

一邊是流浪狗，另一邊是特教生，他們都有著相似的背景，容易被社會遺忘。陳奕君看到流浪狗的潛質，將牠們訓練成「心輔犬」，成為特教生和失智長輩最好的陪伴。

「你覺得狗喜歡被人摸頭嗎？」陳奕君逢人順道提問，答案是「不喜歡。」她用生活中最簡單的例子，喚起一般人與狗兒互動時，應該有的正確知識。

講起狗兒，陳奕君有滿腹的知識可以分享，如此喜愛動物，其來有自。從小住在新店山區，和同學住得遠，陳奕君的兒時玩伴就是一群流浪狗。心生憐憫的她，常常存下零用錢去買狗罐頭餵食，久而久之建立情誼，愈加懂得狗兒的習性。沒想到日後，三隻毫不起眼的流浪狗，竟成為她創業的忠實夥伴。

2018年她成立「台灣心輔犬培育團隊」，服務對象為特教生，她開始帶著三隻心輔犬進入校園，走進身障學生的內心世界。

「一般人對過動症孩子的刻板印象，可能會認為他們注意力不集中、組織力薄弱、做事虎頭蛇尾等。」還有，他們可能都是常常被老師寫聯絡簿、安親班拒收、換學校，受挫很久的學生。「但是和狗兒相處過後，完全不是這麼一回事。」陳奕君說。

去年，她帶心輔犬和特教學校合作，針對過動症的班級做實驗。十堂課，每次與學生進行一個小時的互動，建立彼此合作。

(圖說:陳奕君與特教學校合作，帶心輔犬入班與特教生一起上課。)

在她接觸的過動兒當中，一位媽媽表示她的孩子合併情緒障礙，常常用生氣解決問題。才解決他的學校衝突，下一周又再度發生，就連醫師都判定孩子有「反社會人格」，令她憂心忡忡。

沒想到在心輔犬的輔療下，過動兒展現前所未有的改變。過去，他和媽媽鮮少交流，卻在放學後，主動和媽媽分享與狗互動的情節，彼此對話次數多了起來。

原本媽媽表示孩子社交能力不佳，且不懂得分享，但是在課堂中，陳奕君發現這位過動症孩子其實很會照顧弟弟妹妹。他將課堂上得到的一片獎勵餅乾，直說要撥成三份與其他手足分享。從這件事情當中，陳奕君看到孩子的優點，「其實他有一顆柔軟的心，只是沒有被看見而已。」

十堂課下來，老師也肯定的說，過動兒在課堂上提高了專注力，不僅能邊動、邊學習，甚至能記住老師的教學內容，也能完成老師的指令，一反常態，成為願意學習的學生。

(圖說:撫摸狗兒時，動作要輕柔。)

自殘行為的孩子 慢慢懂得控制力道

一開始，心輔犬入班時，有的孩子見到狗兒太興奮，直接衝上去想摸狗，陳奕君見情況不對，順勢叫狗兒向後閃，退後一步，保持安全。

這時，陳奕君要求狗兒坐下，代表安定訊號，這時自閉合併過動的孩子看到狗兒的身體語言，跟著停下腳步。「來，慢慢地蹲下來，手伸出來。」語畢，這名孩子又迫不及待伸出手想抓狗，陳奕君阻止並跟他說，「你這樣會嚇到狗，這樣就摸不到牠了。」告訴孩子，原來這樣的動作會引起狗的反感。

再次嘗試，陳奕君握著他的手輕輕撫摸狗的臉頰和脖子，「這可以推演到溫柔對待自己和同儕，想找別人玩時，動作不要那麼快，才不會用力過度，抓傷別人或抓傷自己。」

媽媽擔心孩子無法控制自己的力道，要他戴著手套不離身。陳奕君要他脫下手套，去撫摸感覺狗毛，增加觸覺刺激。

「當心情平穩，就不會自殘。」他開始慢慢懂得溫柔對待，並掌握力道。見狀，老師吃驚的說：「用教的和用講的，都不如心輔犬來得有效。」

(圖說:陳奕君說狗兒戚風特別會撒嬌。)

自閉症兒 第一次願意分享食物

「特教生最終還是要跟人相處，不論是家庭、學校、工作都要跟人接觸，中間過程是需要學習的。」

她舉了一位小學六年級自閉症伴隨智力障礙的特教生案例，這名孩子沒有口語。在上了7-8堂的心輔犬課程後，竟然有了「分享」的概念。

一天，媽媽帶她去便利商店買他愛吃的茶葉蛋，在店裡的媽媽看到蹲在外頭的兒子竟然將蛋剝一半，放在手上；背對狗，然後伸出手給流浪狗吃。媽媽看到這一幕，感動的流下淚來，直表示，他從來沒有給過人東西；甚至交代他要拿東西給老師，一進教室，仍然擱在自己桌上，沒有下一步動作。

事後聽到老師轉述，陳奕君開心的說，她教特教生與狗接觸的技巧，他全部應用上了。包括：不要直視狗、東西放手心、不要出聲、慢動作放下、吃完離開，他都辦到了。

腦麻生復健 狗兒陪她練習走路

復健時，疼痛和辛苦，往往讓特教生卻步。一名腦性麻痺的小學二年級特教生，心智年齡只有3-4歲。物理治療師交代她要練習走路，習慣坐姿和躺姿的她百般不情願，屢屢哭鬧不願配合。

「心輔犬」進駐後，她攙扶著助行器，一邊由狗兒領她前進。狗兒走在前頭，不時回頭向小女孩搖尾巴，鼓勵她繼續行走，她開心的忘了時間，足足練習了30分鐘之久。

有了這次成效，治療師將她的個別化計畫目標拉長，鼓勵她下次可以走操場，「她有了動機和盼望，願意走得更遠。」陳奕君開心的說。

失智長輩 與狗做遊戲輔療

「心輔犬」不僅受特教生歡迎，連失智長輩也喜歡與牠們互動。

有長輩看到狗，就思念起當年自己養過的狗，眼眶就濕了。有的害怕狗，選擇遠距離觀看。這時，「心輔犬」會時不時的擦身而過長輩身邊，搖一下尾巴撒嬌，想親近老人家。

做抬腿運動時，爺爺奶奶舉起腳，狗兒便跳過去；站立訓練時，長輩兩腳跨步，讓狗兒穿越過山洞，增加運動的趣味性。

認知遊戲中，特別設計長輩熟悉的事物，例如：水牛、鴨子、農田、麻將等，讓狗兒去叼取配對卡片，爺爺奶奶押注，看誰猜中。答對的人，由狗兒叼獎品贈送給長輩。過程中，有訓練，有歡笑，「心輔犬不是來娛樂長輩，而是與老人家一起互動，才有優質的成長。」陳奕君如此說。

資料來源:伊甸園電子報2020.10.26    404-2下期