伊甸園電子報

27歲的林昊恩加入伊甸基金會喜樂合唱團已有四年的時光，在合唱團中擔任男中音，也是四位成員裡最年輕的團員。演出時台風穩健、歌聲悠揚的他，說明了，即使缺乏視力輔助，他依然可以在音樂路上發光發熱。

（圖說：林昊恩與我們分享他學習音樂的心路歷程。）

文｜林佳勳          攝影｜何維綱

幼時的林昊恩，並未發現自己跟他人有何不同，直到準備入幼兒園就讀的年紀，才被父母告知因為早產的關係，他的視神經萎縮曾經動過幾次刀，視力微弱幾近全盲。

黯淡的童年時光

突然被單方面宣告自己其實「不正常」、「跟別人不一樣」，讓小小年紀的林昊恩難以接受，覺得自己原本熟悉的世界彷彿崩塌了。「我完全沒有眼睛開過刀的記憶，」林昊恩回想：「只覺得小時候媽媽似乎不太願意讓我嘗試新事物。」

或許是因為擔心而過度保護，父母平常不愛帶他外出，更遑論讓他自己出門走動，在家也都有人前後照應。有一次，他發現媽媽在切水果，好奇的他想幫忙，幾經哀求卻被媽媽一口回絕，這件事讓他印象深刻，也備感沮喪。

由於視力的關係，林昊恩被好幾間幼兒園拒收，耽擱了一年才有學校讀。一直到小學都是念一般學校的他，求學過程備嘗艱辛，時常被同儕欺負，總覺得自己像個異類一樣，再加上缺乏家人的支持和鼓勵，他開始自暴自棄：「反正自己看不見，什麼都做不了，乾脆全都放棄算了！」

小學三年級的級任老師知道他的難處，建議他轉到資源班就讀，林昊恩在資源班遇見了一位充滿愛心的輔導老師。「他知道我因為視力不方便心裡很難過，常常用各種方式鼓勵我、幫助我學習。」輔導老師教林昊恩運用點字的方式寫作業，在老師的開導之下，他漸漸接受自己視力受損的事實。老師也鼓勵林昊恩可以試著跟其他同學互動，但由於被同學欺負的陰影揮之不去，一直到小學畢業，林昊恩仍無法跨越那道障礙。

與音樂相依相伴

孤單寂寞的孩提時期，音樂是林昊恩唯一的朋友。只能待在家裡的他，一拿到東西就開始敲敲打打，或是彈奏家裡的玩具電子琴，心情不好就用收音機聽音樂。他很幸運地擁有絕對音感，三、四歲時就可以自己摸索彈奏出聽過的樂曲。

小學三年級時，姑姑送他一台真正的鋼琴，他在家沒事就彈鋼琴，透過自學學會彈奏卡通《哆啦Ａ夢》的旋律，他到學校彈給輔導老師聽，結果獲得老師大力讚賞。「那位老師可說是我人生中第一位聽眾。」林昊恩回想道：「每次我彈琴他的反應都會很熱烈，一直稱讚我很棒、很厲害！」

老師要求林昊恩每天都要彈奏一首曲子給他聽，這讓小小年紀的他生平第一次有了夢想：希望未來能夠進入演藝圈成為藝人，把自己深愛的音樂分享給大家，讓音樂成為他謀生的工具。

（圖說：林昊恩不願因為視力障礙放棄人生的可能性。）

啟明的嶄新人生

小學畢業前夕，輔導老師帶著林昊恩參訪台北啟明學校，深受校園環境吸引的他，很快就決定要在此就讀國中部，就這樣一路念到高中畢業。

一開始父母要求林昊恩住校，讓重感情的他感覺自己被家人拋棄，花了一點時間才從自怨自艾的情緒中抽離。他告訴自己既來之則安之，過去已經有那麼多不開心的事，繼續自我封閉也沒有益處，這才敞開心胸，盡情享受在啟明學校的全新生活。

他發現啟明學校學生人數少，學生能適時獲得老師的協助和教導，再加上同儕都是跟自己一樣的視障生，相處起來沒壓力。另外，他無須擔心看不見黑板上的字會影響學習，運用點字書就可以上課，林昊恩這才開始嘗到學習的快樂滋味。

相較於過去不時被不懂事的同學嘲笑「那個瞎子來了」、不小心撞到人還會被同學怒斥「你沒長眼睛啊」的慘烈求學經驗，林昊恩形容在啟明學校的日子「簡直是從地獄來到了天堂」。

國中之前，下了課都只能待在教室內發呆的林昊恩，現在可以跟同學一起打籃球、玩遊戲；過去在課業上無法獲得成就感的他，發現透過適合的方式學習，自己的成績也能跟同學並駕齊驅。

在一次機緣下，老師任命林昊恩當升旗的司儀，之後也開始嘗試擔任校內各項活動、派對的主持人。他發現自己有強烈的表現欲，不論表演、主持或演講他都積極參與，師長也不吝惜給予他舞台，林昊恩搖身一變成為校內的風雲人物，甚至有「鋼琴王子」的稱號。

「成為一般人的感覺真好！」曾經自認一無是處的林昊恩，總算找到自己的歸屬之處。

資料來源：伊甸園電子報2019.6_下期