伊甸園電子報

(圖說：劉淑賢老師是孩子們公認最讓人害怕、但也最喜歡的老師)

「有沒有聽到小鳥的叫聲阿？」「有阿。」「小鳥在說你很棒哦！」

劉淑賢老師笑瞇了眼睛，悄悄的靠在孩子的耳邊說著，

受到誇獎，他的臉一下子就紅了。

這樣輕鬆開心的玩笑，常在淑賢帶領的課堂上發生。

文│郭依瑄  攝影│何維綱

劉淑賢來台超過24年，生活習慣、文化思維雖已融入台灣，

但起伏有致的香港腔調、步調稍快的個性，仍舊讓人一眼就認出她的特別。

笑口常開的她，是伊甸的園藝輔療老師，

常帶著孩子們到附近居民出借的「開心農場」裡翻翻土、種種菜，

藉由園藝課來進行輔助療癒，然而看起來溫柔的她，

為何是孩子們公認最嚴厲、最讓人惹不起的老師呢？

「我這麼可愛，還說我嚴厲，只有溫柔的逼他們啦，偷懶不想去農場上課是不行的啊！」

回憶起來台24年的改變，劉淑賢發現自己由粗枝大葉、急驚風的個性轉變成溫柔體貼，

更重要的是，耐心變得很大顆！儘管比起以前溫柔許多，但規矩就是規矩，

面對因天候太冷、太熱偷懶不去農場上課的孩子，

如果獎勵品誘惑沒用，她就只好板起臉孔。

(圖說：劉淑賢老師常常與孩子們開玩笑)

自信成就帶來動力 無聲陪伴趕走孤單

這些孩子有著智能障礙，很容易被情緒左右，

在家中都是扮演著被照顧、需要人安撫的角色。

平時與兄弟姐妹很少交流，有些甚至連開口的能力都沒有，與最親的家人多半也有著隔閡。

開心農場的菜一旦收成，就讓孩子抱回家與家人品嚐，

除了讓孩子體會到自食其力的成就感與快樂，也能因為這些豐盛的收穫，

增加與家人之間的話題，還會得到家人的稱讚呢！

除了家人給的誇讚養分，小作所也會領著孩子們義賣自己種的盆栽，

看著他們從躲在老師身後不敢兜售，到現在很有自信的向陌生人介紹自己的盆栽，

即便遇到挫敗，只要老師在旁邊加油，也能像不倒翁一樣自行爬起。

園藝輔療除了讓孩子心靈得到療癒，體耐力也能有所增進，

更能與同儕互助互信培養感情，無論是親近的家人或是陌生人，

都增加了不少交流的機會。心不再封閉，與人相處自然變得更柔軟。

而除了人際關係的改善，在獨處時，身障青年也能藉由與植物對話、聆聽動物說話，

趕走孤單寂寞，對負面情緒的抵抗力也增加了！

教學相長，植物與人共榮

劉淑賢以愛心、耐心循循善誘孩子們，給予空間、時間，

讓他們能舒適的成長，也一直教導他們要保護、疼惜植物，

不要吝嗇給予關愛，要耐心地等待植物長大。

更重要的是，學有所用，將愛心、耐心延伸到生活上，溫柔的待人接物。

老師與學生共同成長，是令人喜悅的教育過程；

植物與人共榮，是園藝輔療最美的地方。

這天下午，在「開心農場」裡，學生們連拔野草也仔細溫柔，

動作雖慢，卻毫不馬虎，劉淑賢在一旁微笑指導，鳥兒在樹上歌唱，

一陣混有青草、泥土味道的春風微微吹來，

令人體會到「大自然是最好的老師」這句話的真切意義。

(圖說：孩子們最喜歡果實收成與植物開花的時候)

資料來源：《伊甸園月刊》374期 2018.4月號