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他是我的好同學

人與人之間的化學反應,需要接觸才能產生交互作用,而孩子學齡前這段期間很適合給予他們不同情境與朋友相處,能夠使他們成長得更完全。融合教育的本質除了幫助特殊兒被校方及同學接納之外,讓他們在課程與人際關係也能有很好成長機會。

 他是我的好同學  

文|陳玠婷     攝影|李蒼瑀、何坤益

  「融合教育就是生活。」伊甸東港早療中心主任余美滿以肯定及充滿信念地說。

 

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融合教育的推手

東療的慢飛天使們有好多朋友,有來自於東港國小附幼的同齡學童,也有來自於社區的小朋友,他們會一起看觀察生態,也會一起在球池遊戲,遇到跌倒摔跤也懂得伸手幫忙,開心的事情也會一起分享,這就是生活中的融合教育,如此的美好。

 融合教育的推手  

文│王錦萍      攝影│何坤益

  余美滿主任一講起孩子們的事就停不下來,每個孩子日常發生的小事,遇到的小際遇,任何一點點小表現,都值得余美滿一再述說,那充滿笑容的眼神,像是母愛滿溢,有說不完的媽媽經,她如此愛孩子,讓人禁不住為伊甸東港早療中心的慢飛天使感到高興。

 

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我的大小好朋友

高雄林園雖然離市區路程40分鐘,卻是個資源短缺的偏鄉,可是偏鄉卻毫無阻礙慢飛天使的融入,在同齡的一般生陪伴下,有生理的進步,心理的成長懂事,還有國中生、社區老人們的幫助與陪伴,都是彼此表達的友善之意。

我的大小好朋友   

文|陳玠婷    攝影|何坤益

 週五早晨的林園小漁夫學園總會迎接一群幼兒園學生,他們前來與海豚班慢飛天使們一起上融合教育課程,一起玩遊戲、運動、勞作,互相學習進步。小漁夫學園是伊甸早療工作站另一個名稱,專為當地早療天使們提供日托與時段班的服務,從2009年起,小朋友口中的花花老師-鄭淑翠站長,開始和附近幼兒園合作,為一般生與慢飛天使在每週固定時間進行融合教育。

 

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融合教育刺激孩子多元發展

早療機構中的孩子在認知與人際互動上較弱,藉由每學期10週、每次2個小時與一般幼兒園做融合教育,不僅有助刺激孩子能力提升,也創造機會讓一般的孩子具有同理心,更加認識這群小天使!

 融合教育刺激孩子多元發展  

文:黃珮瑜 照片提供│伊甸鳳山早療中心

 

「均均〈化名〉,我們今天玩疊積木好不好?」、「老師,我跟他講過了,但他還是一直拿我的玩具!」……每週一次到外面幼兒園進行融合教育時,友善的互動聲、不知該如何處理的告狀聲總是此起彼落地迴盪在教室空間裡,但這些聲響聽在鳳山早療中心教保老師蔡孟君的耳朵裡,可全都是孩子們進步的前奏曲。

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在友愛環境下滋養茁壯

在社區幼兒園,一般生與慢飛天使們手牽著手一起進行活動。場景換到旗山早療中心,輕度障礙孩子協助重度者穿矯正鞋;會幫忙倒水給重度的孩子喝,小小年紀懂得同理與相互協助,不論障礙程度或是一般生,大夥兒都是友愛的好同學。

在友愛環境下滋養茁壯   

文│蘇麗華 攝影│李蒼瑀

 

晴朗的三月,伊甸高雄旗山早療的孩子們這一天浩浩蕩蕩分批前往三所幼兒園進行融合教育,其中一所上的是體適能課,課堂上只見一般生牽著慢飛天使的弟弟妹妹們一起跑跑跳跳,還有較年長的哥哥在前頭做動作,教跟在後頭的慢飛天使一樣畫葫蘆,整節課下來,孩子們玩得相當盡興、滿身是汗,不說根本分辨不出來誰是一般生,誰又是慢飛天使呢!

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 慢慢走,我們陪著你

小辰因罕病,發展遲緩成為他出生時就被預見的未來。他今年七歲了,從牙牙學語中突然進入語言爆發期,這段期間的喜悅足以抹去過往照護的心酸。小辰的身旁都是支持他的人,現在他正準備慢慢起飛了。

 慢慢走,我們陪著你  

文│陳玠婷    攝影│林明勳   照片提供│謝志堅

 

七歲的慢飛天使小辰與家人同住在宜蘭大同鄉,出生第五天被檢測出先天性疾病甲基丙二酸血症,就面臨一連串的重大考驗,包括換肝手術及發展遲緩治療,所幸小辰自己很努力,也因為家庭系統長期支持早療課程,他的成長漸漸有了成效,尤其去年年中的語言爆發期,讓父母感受到無比的快樂。

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