目前分類:縮短偏鄉數位落差 (3)

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永樂國小‧資源缺乏跟不上e化腳步

海拔30公尺的宜蘭縣蘇澳鎮永樂國小,擁有環山的美景,學童笑容的背後,大多都背負著一段不為人知的家庭問題,想要擁有一台電腦更是一種奢侈。資訊落差讓他們無法享受數位化帶來的生活幫助,更阻礙他們與外界溝通的學習橋樑。

 20120516-122-永樂國小群山環繞,美不勝收。  

文/蘇麗華 攝影/何維綱

時值五月初,行經宜蘭縣永樂國小聯外道路才剛剛鋪上柏油路面;很難想像在這之前,還是黃土飛

揚的道路。會車時,一輛輛駛過的沙石車,正在替河川疏峻,每到梅雨季節,氣象局就得趕緊發布大雨特報,提醒坐落在半山腰的永樂國小師生和附近居民要嚴防土石流和水患。

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楓林教會‧數位學伴計畫找回學童自信

屏東楓林教會薛勇生牧師於民國999月,爭取到民間的基金會和輔大合作的「數位學伴線上課業輔導計畫」資源,讓學童下課後不會街頭遊蕩,在宗教信仰的精神力量之外,融入更務實的學習指導,在提升孩子們課業成績同時,更讓他們尋回失落已久的人生自信。

L1360079-透過網路教學,解決偏鄉師資缺乏問題。  

 文/黃珮瑜 圖片提供/楓林教會

 每個二、四晚上來到楓林課輔中心電腦教室,都可以看見一群國小到高中的學員正聚精會神和輔大的哥哥姐姐們進行視訊教學;透過手寫板和耳麥的輔助,地理的遠距和氣候、路況因素的干擾全都被弭平,「學習」用一種更親近、有效率的面目,降低了孩子對於讀書這件事的恐懼,也因自信的提升而開啟了更多新的可能。

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縮短偏鄉孩童數位落差

打開希望之窗

在資訊掛帥的社會,有了電腦和網路,世界就如同地球村,拉近彼此的距離和視野,但是遠在偏鄉與弱勢的學童來說,卻是遙不可及的夢想。家庭經濟問題以及學習意願低落,拉開他們的資訊差距。透過遠距教學的導入,提供更多元的學習機會,幫助弱勢學童開闢一條通往世界的窗。

20120516-40-刊頭  

文/蘇麗華 攝影/何維綱 拍攝場地協力/宜蘭永樂國小‧輔仁大學

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